摘要：海西职业技术学校以服务地方经济为目标，依托区域内化工行业企业发展优势，通过对化学工艺专业1-2年创新“分层递进式工学交替”的人才培养模式建设，辐射带动化工机械设备、仪表自动化、工业分析与检验等其它相关专业的同步建设。

　　关键词：创新 分层递进 人才培养

　　以国家级示范院校建设为契机，海西州职业技术学校化学工艺专业将结合青海省化工产业的发展特点，紧紧围绕《国家级青海省柴达木循环经济试验区总规划》，着力构建“分层递进式工学交替”的人才培养模式体系;构建以职业能力为基础，理论和实践有机结合的课程体系;扎实推进“教、学、做”一体化和行动导向相结合的教学模式改革;以专业带头人与骨干教师培养为重点，打造一支专兼结合、结构合理、师德高尚、专业实践能力突出的“双师型”教师队伍;依托现有校企合作机制，加强校内外实训基地及设施建设,优化办学条件，提高办学水平，培养高素质的技能型人才。

　　同时以此次示范校建设为基准，形成一个专业技术过硬、实训设施设备齐全、与企业联系紧密的精品专业群。加强学生人文素养、专业能力的培养，为我省化工行业培养出更多更好的应用型技术人才，并在全国起到引领和示范作用。为圆满完成创新“分层递进式工学交替”的人才培养模

　　式的创建，专业人才培养方案是人才培养的蓝图，解决“培养什么人”、“如何培养”的问题，是教育教学的纲领性文件，是学校专业建设、课程建设、教材建设、教学团队建设以及实训条件建设的前提，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。因此要深刻理解高等职业教育的人才培养目标，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，突出职业能力培养，按照“培养什么人?怎么培养?谁来培养?培养效果如何?”的逻辑关系制定人才培养方案。

　　根据学校“三依托、三合一”工学结合人才培养思路(即依托校内实训基地和国家级柴达木经济循环工业区实训基地，实现“教、学、做”合一;依托校内信息产业园，实现生产与学习合一;依托“校企合作”，实现顶岗与就业合一)，通过广泛的市场调研，确立专业人才培养目标，制定人才培养方案。校企深度融合，加强与行业龙头企业，与地方有影响力的企业的合作，进行深度课程体系改革，结合化工行业的实际情况和化工专业的特点，构建本专业“分层递进式工学交替”人才培养模式。

　　“分层递进式工学交替”人才培养过程强调工学结合，突出学生的能力培养，把工学交替分为三个层次：第一层次以校内实训为主体，目标是培养学生的基本技能，即项目单元的设计与实现能力。第二层次以到校外实习基地的轮岗实习为主体，目标是培养学生的专项技能，即项目的设计和实施能力。第三层次以到订单企业或地方企业的顶岗实习为主体，目的是培养学生的综合技能，即具体职业岗位所需要的综合能力。从而促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动“教、学、做”的统一，实现学生的全面发展。

　　“分层递进式工学交替”人才培养过程强调工学结合，突出学生的能力培养，把工学交替分为三个层次：第一层次以校内实训为特征，目标是培养学生的基本技能，即项目单元的设计与实现能力。安排学生到校内实训基地进行基本技能实训、校内生产性实训。重点以案例或项目为主导进行课程教学和实训，进行基本知识学习和基本技能培养。

　　第二层次以到校外实习基地的轮岗实习为特征，目标是培养学生的专项技能，即项目的设计和实施能力。利用校外实习基地，学生有针对性到企业轮岗见习和实习。把企业的岗位按照专业领域的不同工作阶段进行分类，学生通过模拟招聘面试的形式确定“就业”岗位，工作一段时间后进行岗位轮换(岗位实习)，使学生熟悉化工工艺专业所面向的不同岗位，熟悉企业文化，了解企业运作机制，同时在实习和见习过程中进一步掌握自己所学的专项技能。了解自生不足，整理实习总结，深化相关知识和技能。

　　第三层次以到订单企业或地方企业的顶岗实习为特征，目的是培养学生的综合技能，即具体职业岗位所需要的综合能力。通过订单企业、学校推荐和学生自主选择等形式，学生到校内产业园、校企联盟、地方企业进行全面顶岗实习。班主任以及实习老师也将以集中辅导、网上答疑等形式监督实习过程。

　　可以实施半工半读的人才培养模式。逐步实行部分学生第一、二学年在校内学习，第三学年在企业或实训车间进行顶岗劳动。企业给予学生适当薪酬，开展半工半读。根据学生在企业实际工作表现和业绩，企业出具鉴定报告。针对学生顶岗实习的灵活及多变性，建立教师轮流检查制度。委派专职教师深入到企业，定期检查校外实习学生的工作和学习情况，并根据企业生产环节开展教学。

　　海西州拥有作为两大国家级循环经济试点产业园区之一的柴达木循环经济实验区,拥有储量丰富的盐湖、石油天然气、煤炭、铅锌、石棉等资源。全州以石油天然气、盐化工等四大产业为主的加工制造业企业有363家，其中以石油、煤炭、化学原料为主的企业数为138家。青海省化工产业在“十二五”期间必将进入一个调结构、重技术、讲效益、重环保的高速发展期。这对我省中等职业技能型人才的需求和培养必然产生深刻长远的影响。此外，化工企业的发展必然使企业用工数量及质量不断提升，所以大力建设和发展海西职业技术学校化学工艺专业，提升专业教学能力和办学规模，创新“分层递进式工学交替”的人才培养模式建设势在必行。

　　参考文献：

　　【1】刘春生，徐长发主编，职业教育学[M].北京：中国计量出版社，2002