【分　 类】 教育科学
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正文：
 陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好学校必定有一个好校长”。校长是一所学校的灵魂，现代教育从本质上要求校长要扮演好领导者、管理者、教育者、服务者角色。
     一、校长要做好领导者。校长处于行政领导的中心地位，全面主持学校中心工作，既具有上级授予的法定职位权力，又具有很强的专业领导力才行。苏霍姆林斯基说：“校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政的领导。”校长领导学校教育的主要任务是确立办学方向，科学规划未来，讲求策略，提高质量。校长对学校领导的重点应放在打造学习型校园上，校长要带头加强学习，成为学习型校园的领头人。
    二、校长要当好管理者。校长作为学校的管理者，既要把握决策问题又要具体组织实施。校长管理学校可以分为常规管理和非常规管理。常规管理要把握好四个环节。第一是计划，即制定目标，选择工作方案；第二是实施，即组织指导工作，合理运用资源；第三是检查，即对工作情况的监督和判断，同时进行反馈、调节；第四是总结，即对整个工作过程的全面分析评价，重在肯定成绩，总结经验。在非常规管理过程中会要做好对教职工的激励管理，对教职工在思想上积极引领，工作上大力支持。
    三、校长要扮好教育者。校长首先是教师，决定了校长的教育地位，校长在学校里是“教师之师”，“有什么样的校长就会有什么样的学校”。校长要用先进的教育思想、广博的学识和强烈的创新精神，充分发挥对教师的领导和教育作用，为教师指明前进的方向。正如没有陶行知就没有晓庄师范，没有苏霍姆林斯基就没有帕夫雷什中学。
     四、校长要演好服务者。邓小平说：“领导就是服务”，校长就其岗位职务来说，是领导者，其本质就是公仆。因此，校长一定要尊重师生的主体地位，把服务于师生作为唯一的宗旨和目标，绝不能高居于师生之上，指手画脚。校长要尽可能为师生发展提供机会，让师生更好的体验被领导关心和爱护的温暖，更好地感受到仁慈、宽容和敬业的力量。能否自觉自愿的做公仆，能否经得起权力、金钱和美色的考验，是衡量校长有无良好形象的重要标准。