综上所述，加强初中数学作业设计与创意批改，让学生积极主动完成作业，不是一朝一夕就会立竿见影的事，需要持之以恒，需要因人而异，更需要实践反馈再实践。相信通过我们和孩子的共同研究与努力，孩子们会快乐的做作业，我们也能快乐的批改作业的。

　　参考文献：

　　[1]王敏;素质教育下的初中数学作业的有效性研究[D];华中师范大学;2011年

　　[2]广河一中教师王生智;如何让数学作业才能发挥最大效益之我见[N];民族日报;2009年

　　[3]谌娟;例谈初中数学作业的优化设计[J];中学课程辅导(江苏教师);2011年06期

　　[4]颜存鲁，景泰县第四中学;新课标下数学作业改革尝试[N];白银日报;2009年

　　[5]霍立君，教师批改作业方式的策略研究” 课题研究成果论文：素质教育。2013/1/30

　　[6]浅谈初中数学作业布置的有效性，素质教育，张 喜时间：2013-6-8

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