2 奥林匹克精神的内涵

　　奥林匹克精神是一种社会意识形态,是古今奥林匹克运动的最高境界和核心所在。它不仅是人类创造的精神财富和无形文化遗产，同时也是奥林匹克运动的实质内容和奥林匹克主义的集中体现。世界体育运动经过100多年的实践、发展与完善，在2000年9月正式生效的《奥林匹克宪章》对奥林匹克精神做了高度的概括：“奥林匹克精神就是互相理解、友谊、团结和公平竞赛的精神。”现代奥林匹克运动经历了百年沧桑，为不同信仰和文化、不同国家和民族、不同制度和生活方式的国际社会成员所推崇和拥护，凝炼成为了人类社会的宝贵财富[11]。

　　任何一项社会文化都是在时代风云的激荡中向前发展的，奥林匹克运动会也不例外。奥林匹克运动作为一种全球性的文化活动，随着研究的不断深入，其内涵也在不断地被挖掘和扩充。现代奥林匹克精神作为动态的社会意识形态，在推动奥林匹克运动过程中，随着时代的发展与进步不断创新和自我完善 [11]。从奥林匹克宪章和顾拜旦、萨马兰奇和罗格等人的言论的研读和奥林匹克活动的阐释中,从中国传统文化和现实国情与奥林匹克精神的契合点中,笔者把奥林匹克精神的内容归纳为：进取精神，超越意识，整体思想，艺术追求，科学理念，和合主义，全球观念，公平原则[12]。

　　3 高校校园体育文化建设与奥林匹克精神的弘扬和传播

　　高校校园体育文化具有体育独特的育人功能，奥林匹克精神的教育性是高校体育中传承世界体育文化的重要内容。在高校校园体育文化的建设中大力开展奥林匹克精神的普及教育，将奥林匹克精神与校园体育文化的建设相结合，不仅能够向校园人传播奥林匹克精神和理念，推动奥林匹克运动的发展，而且还能够丰富高校校园体育文化的内容，培养新时代的人才,促进高校校园体育文化的创新性发展。同时,校园体育文化的发展也在客观上促进了奥林匹克文化的全球化传播和多样化发展[12]。

　　3.1 在高校弘扬和传播奥林匹克精神的价值

　　3.1.1 在高校中弘扬和传播奥林匹克精神是时代发展的需要

　　奥林匹克运动是人类社会创造的文明成果，具有重大的教育价值。现代奥林匹克之父顾拜旦在《体育颂》中用3节的篇幅来歌颂体育的作用，特别指出体育的教育作用是无与伦比的。奥林匹克主义所追求的公平竞争、遵守纪律、集体主义、知难而上、艰苦奋斗的精神，正是当代社会所倡导的。21世纪是一个文化传播的年代，对奥林匹克精神的弘扬和传播不仅符合国际文化发展趋势，也是高校校园体育文化的建设的需要，时代发展的需要 [11]。

　　3.1.2 在高校中弘扬和传播奥林匹克精神是落实“人文奥运”的有效途径

　　奥林匹克运动会是全世界最高规格的体育盛会,也是传播奥林匹克理想,发扬奥林匹克精神的重要契机。2008年北京奥运会提出 “人文奥运”的理念，是要以文化教育实现综合的奥运、人文的奥运。作为文化层次较高、思想活跃、很容易接受新观念的当代大学生，对奥林匹克精神的弘扬与宣传更是责无旁贷，是发展高水平竞技体育、创新奥林匹克精神的主力，在坚持以人为本的基础上，应把“人文奥运”这一核心理念作为传播和弘扬奥林匹克精神的有效途径[13]

　　3.1.3 在高校中弘扬和传播奥林匹克文化有利于培养大学生的审美意识

　　健康美是体育活动中表现出来的一种审美特征,是体育区别于其他领域美的主要标志。顾拜旦在《体育颂》中写道“O Sport，you are Beauty!You are the architect of that edifice which is the human body and which can becomeabjector sublime according to whether it is defiled by vile passions or improved through healthy exertion. There can be no beauty without balance and proportion，and you are the peerless master of both，for you create harmony，you give movements rhythm，you make strength graceful and you endow suppleness with power.”这段话道出了体育的人体美和心灵美。奥林匹克运动就是不断在创造和展示一个美的世界，它不仅展示着世界第一流的人体美，而且还表现于奥林匹克中技术美、行为美、心灵美、形式美。大学生进行奥林匹克运动教育的过程中，要充分利用多媒体等现代教学工具，培养大学生在运动中尝试美的内在意识，使竞技常识与美学原理有机结合，使他们在感受美的同时，提高审美能力[14]。

　　3.2 高校校园体育文化建设对奥林匹克精神的弘扬和传播作用

　　在高校校园体育文化建设中弘扬和传播奥林匹克精神拥有诸多优势，如体育场地设施完备、师资力量雄厚、图书资料丰富等，这将大大有利于发挥高校师生在校园体育文化建设中的主体作用。高校作为我国最高级别的教育单位，集中了我国各领域的高级专门人才，他们应站在时代发展的前沿，让大学生成为既是文化的受益者、欣赏者,更是文化的传播者、创造者，将任何一种优秀文化都能得到最好的传播。奥林匹克精神是一种优秀的、与时俱进的思想财富，为东西方文化的交融与发展提供了取之不尽、用之不竭的文化源泉 [11]。

　　4 高校弘扬和传播奥林匹克精神的途径

　　4.1 通过举办体育竞赛传播奥林匹克精神

　　体育竞赛对学生的教育具有直接参与性、社会性、动态性和身心合一性的特点。在高校体育教育活动中积极开展各种形式的奥林匹克竞技体育运动项目的群众性活动和竞赛活动，使学生在其中扮演相应的角色,如参赛运动员、志愿者、啦啦队员等。既能引导大学生积极参与到奥林匹克运动中来，让大学生感受体验并领略奥林匹克运动的价值，也能使他们学到了奥林匹克运动竞赛的知识。通过体验和认知不同角色，从而欣赏奥林匹克运动的魅力，并在潜移默化中受到奥林匹克精神的影响[15]。

　　4.2 通过开设奥林匹克教育的课程传播奥林匹克精神

　　课堂教学是教育的传统形式，在高校体育课程中开设奥林匹克运动的选修课程，将奥林匹克精神教育寓于奥林匹克知识体系之中。从而促使大学生对奥林匹克运动的价值有深入的理解，并进而能够积极参与奥林匹克运动事务。这样既有利于传播和弘扬奥林匹克精神，同时也是促进高校校园体育文化建设的过程。伴随着大学生对奥林匹克知识体系的掌握,对奥林匹克精神内涵及其本质的理解和认识也逐渐清晰,认同感也随之日益增强。所以，在学校传播奥林匹克精神，采用我们最擅长的课堂教育形式必将取得良好的教育效果。[16]

　　4.3 充分发挥现代媒体的作用传播奥林匹克精神

　　在传媒业高度发达与普及的今天，可以充分利用高校完善的校园文化网络(如讲座、知识竞赛、广播、宣传栏等)广泛传播奥林匹克运动精神及其价值与理念。让大学生深入认识现代奥林匹克精神，对促进人的发展和社会进步的作用与大力开展奥林匹克运动的意义。还可以在高校中组织奥林匹克知识竞赛、奥林匹克英语演讲比赛等活动，使大学生成为奥林匹克精神的实践者和传播者。充分利用现代媒体进行奥林匹克教育,不仅使学生掌握了奥林匹克知识，而且还可以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,让大学生在观看精彩的体育赛事和表演、关注体育明星的感人故事的过程中,能够潜移默化地受到熏陶[17]。

 2/3   首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页