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正文：
 在浩浩的历史长河中，我们历数从古至今的各门各类的教育思想，从我国的圣人孔子到陶行知、从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，涌现出了许许多多的教育家。他们宛若灿烂的群星，在历史长河中熠熠生辉。孔子则是这群星中最耀眼的一颗，孔子的教育思想堪称世界教育
史上的一朵奇葩。
从教几年中，几度回首，匆匆而去的几个春秋，如弹指一挥间，回顾自己的从教之路，历经了新课程教学改革，随着时代的更迭，我们在不断更新着教育观念。许多教育工作者一边实践一边摸索探究适合时代发展的教育方法。时常感觉总是缺少理论的支撑。
曾几何时，北京奥运会开幕式在全世界面前淋漓尽致的展现了辉煌灿烂的五千年中华文明，演员们击缶而歌：“有朋自远方来，不亦乐乎”，在古琴声中，身着古袍，手持竹简的孔门弟子，齐诵《论语》名句，“和”字的变换方阵表达了中华的“和为贵”人文理念。奥运会的展现，让以儒学为代表的中华文化在世界开始迅速传播，作为一名教育工作者，我也受到这份感染，在工作之余，去学习研读了儒学的代表人物孔子的教育思想。这次学习真的让我获益匪浅，让我豁然开朗，虽说早年对孔子的教育思想有些许了解，但这次全面的学习孔子的教育思想，让我对孔子的教育思想精髓，有了更深层次的理解和认识，让我常常感叹圣人孔子之伟大，他的教育思想之精深！
孔子，我国历史上伟大的思想家、教育家。我国古代教育思想的奠基人，儒家学派的创始人，儒学以其仁爱、和谐的精神特质影响着当今世界。孔子也是私人讲学的先行者，他的许多教育思想对后世产生了巨大而深远的影响。
学习中，我感受最深刻的是孔子教育思想中的道德教育。可以说，德，是每个人的立身之本。孔子主张德育为根本，这是一个至今尚未在教育上引起足够重视的问题，孔子素以道德教育者称于世，他教育的真正成功正是重视德育教育。《论语》中提出“务本”，就是让人要学会做人，要做一个“仁爱”的人，能“泛爱众”，即要能成为为人民谋福之人，可以说，孔子德育的要根本就是“教会学生做人”，我想，作为教师就更要学会爱，要心中有爱，去关爱每位学生，学会爱的教育。
孔子把“君子”，当作教育的培养目标，他提出作为一个君子，一定要修养自己，保持恭敬谦逊的作人态度是极其重要的，这一“君子”的处世标准，对于教育学生，要求自我，形成健全人格，良好品质，乃是一把行事为人的尺子，母庸置疑，当代社会出现了许多问题，生态危机，道德危机，价值危机，正影响着中国乃至整个人类社会。
在教育过程中，我们常常感叹人心不古，道德败落。那么，孔子儒学思想中的道德标准为我们化解这些问题提供了智慧的理念。伟大的圣人孔子所提出的道德原则直至今日仍无人超越。现在，为我们自身，为了我们的后代子孙，我们要意识到德育教育的重要性，我们要尽心尽力去做学生的德育工作。
孔子的人品，堪称典范，他生性正直，怀着与人为善的理念创立了以“仁”为核心的道德学说，孔子是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚，这是他做人的准则，这些也实在应成为学校道德教育的方向，成为学生立身作人的准则。
孔子的教学思想，更是博大精深，每一名教育工作者，都应多多研读，常常实践，在现代教育教学中，让孔子的教学思想也与时俱进。孔子把教学内容的实施分为学、思、习、行四个阶段，要求学生将所学的知识应用于实践，孔子是第一位将学思结合，知行统一的观点纳入教学过程的教育家，他的这一思想，后世一直沿习，继承并发展。
关于教学方法，孔子更有许多辉煌的创造，如：“因材施教”、“循循善诱”、“学思结合”、“不愤不启，不悱不发”、“温故而知新”、“循序渐进”、“举一反三”等行之有效的教学方法，千古流传。
更有许多关于教师的论述，是每位教育工作者为人之师的标准。如：“诲人不倦”，要以身作则，身教重于言教，他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的巨大力量在于作出榜样，只有人格才能影响人格。
孔子从教育的培养目标，教育的作用，教育对象，教学内容，教学方法等方面均有卓越建树，在世界教育史上有着崇高的地位。
学习中，带给我深刻的，长久的思索，我甚感作为一名教师，自己教育思想的浅薄，孔子“安贫乐道”、“与人为善”等高尚精神品格更值得当代教师学习。我觉得我们在不断更新教育理念的同时，真的应该回到2500多年前，去学习，研究孔子的教育思想，汲取孔子的大智慧、让孔圣人的教育思想与时俱进，让我们的教育开出创造之花，结出创造之果。