【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 师资建设；完善装备；改革教学；改善活动；优化环境
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正文：
摘要：艺术教育是通过学习和运用艺术活动形式对学生进行基本艺术素养的教育。以艺辅德，以美辅德有助于学生稳固的良好思想品德，高尚社会情操的形成。加强学校的艺术教育，是校园文化建设十分重要的一部分。全面关心下一代的素质，提高生活素质，培养艺术才能，已经成为经济发展与社会进步的客观需求。
关键词：师资建设；完善装备；改革教学；改善活动；优化环境
基础教育的改革与发展，坚持“以人为本”的教育思想。21世纪，学校教育将更加关注“人”的教育，关注校园中师生生命体的发展和活力。学校作为一个教育机构，与校园里的人之间存在着一个生命场的关系，以艺术教育为切入口，克服制约因素，让校园焕发生命活力。艺术教育是通过学习和运用艺术活动形式对学生进行基本艺术素养的教育。不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。在农村，随着群众物质生活水平的提高，对精神文化生活的要求也随之提高。因此，全面关心下一代的素质，提高生活素质，培养艺术才能，加强学校的艺术教育，是校园文化建设十分重要的一部分。如何加强农村学校的艺术教育呢？我认为有以下几条有效的途径。
一、加强师资队伍建设。
办学有特色，师资是关键。农村小学艺术教育的师资队伍建设方法与城市小学不相同，除了努力向上争取、主动引进外，更多的是立足本镇，走在职学习、研究和兵教兵之路。首先要抓专职教师。对于艺术教育的领头羊——专职艺术教师，要给他们创造进修机会、交给培训兼职教师的任务、提供表演舞台等方法来促使他们迅速成长。其次是培养骨干教师，注重教师教育观念的转变。采用开办“周末学校”、“假期学校”、开展教学竞赛等将专兼职艺术教师组织起来，进行培训，提高他们的艺术教学技能。最后要在全体教师中强化艺术教育的目的、意义、功能等的教育，帮助他们了解艺术教育的内容和方法，在校园中营造一种重视艺术教育的浓浓氛围。培养出一批跨学科的、能胜任小学音乐、美术等学科教学的综合型教师及能在其它学科教学中较好地结合进行艺术教育的教师。
二、不断完善艺术教育装备。
我们的农村学校，教育条件今非昔比，教育装备日趋完善。钢琴、电子琴一应俱全，音乐、美术、书法等专用教室宽敞明亮，各种艺术设备每学期都有所添置。除此之外，农村学校应充分调动艺术教师的积极性，鼓励他们自制一些适合自身教学特点的艺术教学用品，补充教学设备的不足。另外，学校还要积极争取社会各界、家长的认同和支持,多投资用于改善艺术教育的装备，为艺术教育创造物质基础。
三、改革艺术学科的课堂教学。
严格执行教育教学法规，按艺术教学目标与计划要求，开齐上足音、美课。改革教学内容。教师可对现行教材进行适当的梳理，采用增、删、并的办法，使教材内容更贴近学生生活实际，更具有生活和时代气息。深化艺术教育改革，加强艺术教育研究，研究和构建主导性课堂教学模式。运用行动研究法，构建音乐、美术生动活泼的课堂教学模式。还要充分发挥电教媒体的作用。课堂教学中充分运用现代教育技术，提高课堂教学效益。
四、加强和改善课外艺术活动。
随着新课程改革的全面展开，广泛开展兴趣小组活动。根据学生的年龄特征与兴趣爱好，成立了书画、硬笔书法、民乐、合唱、舞蹈、剪纸、鼓号、腰鼓、摄影、篆刻、小报等兴趣小组，学生全员参加。为展示学生的创造成果，相互切磋，学校定期举行美术、书法、工艺等艺术作品展览，举办歌咏、书画、舞蹈、器乐演奏比赛，并开展评奖活动。这些活动最能引起孩子们的兴趣，提高学习效率，促使艺术活动有成效。
五、创造校内外相互促进的良好艺术教育环境 。
创造校内良好的艺术教育氛围。主要是创造课堂内和校园良好的艺术教育环境。通过艺术教育，对学生进行美的熏陶，启发学生掌握真知，培养真情，学做真人。不只是音乐、美术课进行改革，所有学科的教师都要在教学中渗透艺术教育，而且还要将艺术教育渗透在整个学校生活中，使学生受到艺术的感染。确立“上课——辅导——练习——汇报”４个环节，层层落实，长抓不懈。每学期班级开展１次艺术展示会，每年学校开展２次艺术节活动，开展音乐、舞蹈、绘画、书法等多种形式的艺术活动。同时学校还规定班会、影视艺术欣赏等活动时间。在条件允许的前提下，还可聘请校外优秀艺术人才作为指导老师。此外还要组织学生积极参加县、市、省、甚至全国性的各类比赛，在比赛中增强信心、锻炼才干、展示才华。通过艺术实践，发展学生的艺术兴趣和特长，丰富他们的精神生活。学校要创造富有艺术性的环境，如学校教室的外墙、走廊、艺术专用教室里可张贴学生的书法、美术作品和演出剧照；上课下课的铃声可用中外名曲代替。让学生一走进校园就感受到一股浓浓的艺术气息，受到艺术的熏陶，激发对艺术的兴趣，提高他们的艺术素养。此外，还要积极创造校外良好的艺术教育环境。主要是创造社区和学生家庭良好的艺术教育环境，促进学生发展。
虽说农村小学艺术教育的环境、师资、设备、教学方法、学生的家庭教育等都逊色于城市小学，农村小学艺术教育的起点还不是很高，但只要我们坚持从实际出发，走一条切合我们农村小学实际的艺术教育之路。我们的农村学校艺术教育一定会奇葩盛开，在培养学生良好审美情趣，促进校园文化建设，大力推进素质教育方面发挥特有的优势，发挥不可估量的作用！
 
参考文献：
1、《校园文化论》                 王邦虎主编，人民教育出版社，2000年5月
2、《通过艺术的教育》             赫伯.里德     （英）     湖南美术出版社
3 《和谐校园的校园文化建设》    陈国祥、林日青   华龄出版社。
4、《校园文化与创造力的培养》    汪子为等著，湖北教育出版社，2002年9月