【分　 类】 教育科学
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正文：
摘要：首先，教师保护学生的自尊心要像原始人保护火种那般小心。当我识破郑华斌的小诡计后，没有当众捅破，而是借着他主动上交钱这一正确做法，大加肯定、赞扬，这就防止了郑华斌与“偷”这个字眼的连接，避免了他在同学们面前抬不起头。
同时，进一步示范这类事情的正确处理方法。我通过正反两面事例让学生意识到：是别人的东西再好也不能要，非法所得别人的东西是错误的，甚至会付出沉重代价。给孩子们有效的行为指导，让他们知道在生活中应该怎样去做。
总之，教育无小事，我们要善于抓住最恰当的教育时机。班主任要用慧眼用心去洞察孩子的每个细小动作，那么再麻烦的事情也会有解决的办法。
关键词：捡来     10元钱    自尊心    肯定   赞扬
 
按照惯例，预备铃前到教室查看一遍，这已是多年班主任工作过程中形成的习惯。刚迈进教室，学生们便围了过来，“老师，王亚楠的钱丢了…..”“老师…”孩子们七嘴八舌的对我说。
“王亚楠，怎么回事？”
王亚楠带着哭腔，“今天早晨，妈妈给我十块钱让我买钢笔，我放在笔袋里去打扫卫生，回来就没有了。”
“你放钱的时候，谁看见了？”
“郑华斌！”王亚楠肯定地说。
郑华斌，这个让我头痛的学生。这是我给他做班主任的第五个年头。他聪明、反应迅速，但精力不用在学习上，而且身上有很多坏习惯。最近，他竟然经常向同学要钱买好吃的，我知道后严厉批评了他，并让他家长赔偿了别人的钱。他妈妈甚至对我说：“张老师，这孩子，我打都打够了。”父母对他操够了心，可对他的屡教不改十分失望。但是，作为他的班主任，我一直没有放弃。晓之以理，动之以情，我坚信：教育可以让奇迹出现。
“郑华斌哪儿去了？”
“到卫生防区去了。”
“到卫生防区了？快上课了，卫生防区早就打扫好了，同学们都回来做课前准备，唯独他在卫生防区，他以前对卫生防区可没这么关心过！”我在心里想着。
“让郑华斌回来！”话还没说完，我就从窗户里看到郑华斌手里拿着10元钱正飞快的向教室跑来。
“老师……老师……我捡到十块钱。”郑华斌手里举着钱跑到我面前，一副很“骄傲”的样子。
他的举动让我明白了“此地无银三百两”的含义。不过，我得承认，这孩子太聪明了，他这是在考验我。如果我不认真追究，他就窝下这十块钱，反之，他就顶做了件好事。看透了他的心思，可是我不能点破，我要借这件事引导他。
“你在哪捡的？”
“在王亚楠桌子下面。”
“刚才王亚楠还因为丢了钱而难过，你帮了她一个大忙。”我肯定而严厉的告诉他。
“同学们，郑华斌今天做了一件好事——拾金不昧，让我们以热烈的掌声鼓励他！”
“哗——”同学们都高兴的拍起了手。
王亚楠破涕为笑，“谢谢你”
“不用客气。”郑华斌的表情并不自然。
这时，我借机讲了两个故事，青岛的哥捡到巨款却拾金不昧，成为岛城人民学习的榜样；某青年因一时贪念敲诈勒索最终踏上不归路。一正一反，一对一错，这其中的利害学生们自然明白，尤其是如此聪明的郑华斌。
最后，我再一次“表扬”了郑华斌：“今天你主动将10元钱上交，这是对自我的一大挑战，老师相信你是一个男子汉，以后肯定会有更好的表现！”
“捡”来的10元钱物归原主了，教室里恢复了平静…
以后的日子里，郑华斌的表现出乎意料的好，我想这就是我所期待的教育奇迹吧，它终于出现了，虽然有些迟，但我甚感欣慰。
事后，我进行了反思：
首先，教师保护学生的自尊心要像原始人保护火种那般小心。当我识破郑华斌的小诡计后，没有当众捅破，而是借着他主动上交钱这一正确做法，大加肯定、赞扬，这就防止了郑华斌与“偷”这个字眼的连接，避免了他在同学们面前抬不起头。
同时，进一步示范这类事情的正确处理方法。我通过正反两面事例让学生意识到：是别人的东西再好也不能要，非法所得别人的东西是错误的，甚至会付出沉重代价。给孩子们有效的行为指导，让他们知道在生活中应该怎样去做。
总之，教育无小事，我们要善于抓住最恰当的教育时机。班主任要用慧眼用心去洞察孩子的每个细小动作，那么再麻烦的事情也会有解决的办法。
让我们携起手来做教育的防火员，而非救火员！