【分　 类】 教育科学
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正文：

在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。有一次比赛给我留下非常深的印象，学生学过小数乘除法以后，有一组六道题的训练。对着题我首先问学生需要几分钟做完，学生中最少的也说需要六分钟，学生对单纯的计算题一直有一种说不清的感觉，既不能保证准确率，又提不起兴趣做，针对此状，我提出同学生一起做，进行比赛，并让学生当场检验我的课本没有事先作好答案，课堂的气氛马上活跃、紧张起来。接下来师生共同对着钟表快速做题，2分钟后，我报出我已做完，学生低头发出一阵嘘嘘声，笔仍在唰唰响。他们又紧张了好一会，5分钟多一点有两个举手示意做完，慢慢的举手的越来越多，8分钟过去了，学生大部分做完。我们集体订正答案，准确率出奇的高，并且有学生当场向老师寻招，我让学生自己先交流，他们当中做快的经验，然后把我的经验和盘托出，最终解释为：熟能生巧。对于这样的结果，师生皆大欢喜。
对于课堂的有效教学，有时最简单的训练往往是最有效的。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的'火药'。就看你能不能点燃这'火药'。”提高课堂教学有效性，激发学生学习的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

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