摘要：语文是一门基础学科，小学语文更是基础的基础。那么，新形势下，小学语文教学又该如何科学高效地展开呢?

　　关键词： 小学语文教学 生本高效 以学定教

　　语文是一门基础学科，小学语文更是基础的基础。那么，新形势下，小学语文教学又该如何科学高效地展开呢?下面是笔者关于新形势下对于小学语文教学的几点思考：

　　第一，教师课前要充分备教材、备学生、备教法。教师备教材时，要对课文内容进行细致深入的研究，让文本内容成为老师知识的有机组成部分。要深入了解教材的内容，把握教材的背景知识，作者的主题思想，要走进文本，走进作者。明确学习重点、难点、易错易混点和关键点，寻找让学生产生最大效果的知识点;

　　备教法时，教学设计要科学合理，教师要以真问题为核心为学生规划学习过程。教师应该备好如何让学生在课堂上自主学习、合作探究的方式方法及内容措施。一般情况下，教师要在启发诱导的基础上，通过积极措施，启发和引导学生通过主动思考来发现和获取知识，教师把可能出现的问题估计得充分一点，尤其是涉及多种教学资源的整合时，要多一点事先的准备，通过教法引导学法，针对学法变换教法，争取达到“学会、会学、乐学”的目标，使师生互动，教学相长;学生是学习的主体，老师要对学生的知识水平，接受现状有一个相对清楚的了解，以便有的放矢。

　　教师通过备学生，可以加强备课的目的性、针对性和实效性，从而优化教学过程，发展学生潜能，促进学生人格的健康发展。

　　第二，充分利用学习卡片和导学案，依据“生本高效”的课堂模式，以学定教，根据学生预习情况，及时调整教学目标、教学内容、教法和学法。教师应该对学生预习情况有充分的把握，针对他们的容易写错的字词在课上重点讲解和练习写字，对难于理解的语句段落做到了然于心，随时调整教学内容、教法与学法，才能做到有的放矢，提高教学效率。

　　第三，教师要转变传统教学模式，依据“生本高效”的课堂模式，遵循“以学定教、先学后教、多学少教、能学不教”的原则，应该充分调动学生自主学习的能力和小组交流合作解决问题的能力。坚决杜绝“满堂灌”和“填鸭式”教学，要注重学生的学习生成和提高他们自主发现问题和解决问题的能力。

　　第四，教师讲解课文，要充分围绕文章的课题和主要内容，把握文章的中心思想，根据学习内容需要，打破层次段落，内容的讲解时刻围绕中心思想和文题展开，通过引导学生有感情地朗读、丰富的想象和联想，小组间的交流合作，加深对文本的深入了解，引导学生时刻回归文题和中心思想，并注重拓展延伸和升华提高。很多优师讲课时都时刻围绕文题和中心思想，加深对文本的解读，显得很有层次感和紧凑感。

　　第五，教师要注重培养学生良好的读书、写字的习惯，要求学生规范书写和有感情朗读的训练，尤其是低段生字教学、中高段有感情朗读要把握住教育的最好时机。学生只有养成良好的书写和有感情朗读的好习惯，才能为他们今后语文综合素养和全面发展奠定坚实的基础。另外，教师在教学中还应该逐步培养学生良好的阅读能力和写作能力，养成良好的扩大课外阅读和写日记、记摘抄和背摘抄的习惯。

　　第六，教师在教学中还应该充分调动学生的各种感官，根据文体特点运用非常感性的教学语言营造学习氛围和情境，引导学生深入理解文本和感悟文本。比如，可以通过多媒体呈现的视频资料和图片，给学生带来丰富多彩的视觉冲击;通过播放与文本匹配的音频资料，引导学生入情入境的体悟情感;也可以引导学生通过触觉、嗅觉和味觉等，展开合理的想象和联想，深入理解文本和感悟文本。比如，优师在讲解《生命 生命》时，通过优美的画面和极其感性的语言交流与触觉、嗅觉的合理铺设，引导学生入情入境的体悟情感，深入理解文本和感悟文本。

　　第七，教师在拓展延伸和情感升华的环节，还应引导学生联系生活实际畅谈对生活和生命的感悟。语文教学的终极目标就是为了培养全面发展、品德高尚的人。我们在教学工作中，只有引导学生通过学习文本，联系生活实际，获得正确科学的人生观和价值观的指导和审美能力的提高，才真正践行了“教书育人”的重任!文本的学习和解读，不单单是为了达到学习多少知识，考多少分的简单目标，而是为了实现培养“全面发展的人”的终极目标!

　　第八，教师也要在不断的学习和创新中提高自身的综合素质。生本高效课堂模式，对教师提出了更高的要求。教师必须不断学习新理念，探究活教法，钻研透教材，灵活整合教材资源，巧妙地驾驭课堂，才能在课堂上轻车熟路，有仞有余。学生在课堂才能有的放矢，思路有广度，有深度，练得有梯度，有力度。因此，每一位教师都要通过不断的学习和创新，提高自身的综合素质和教学技能，才无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号。

　　通过多年的教学实践经验和外出培训与学习，我深深认识到：成功上好每堂语文课，需要教师方方面面的深思熟虑和巧妙安排与设置，秉承“生本高效”课堂的教学模式，以学定教，提高学生自主学习的能力，培养他们树立正确的世界观和人生观价值观，促进他们的全面发展。当然，上面这些只是我对语文教学的一些不成熟的看法，不当之处还请多多指正!

　　参考文献：正伊斯雷尔·谢弗勒------《人类的潜能——一项教育哲学的研究》