交互式电子白板设计的互动理念，以及其技术本身的互动性特点，作为一种变革性的教学手段，正在促进我们课堂教学方式的改革。它有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白。在英语教学中，电子白板更是魅力毕现、活力四溢，令师生感受到与传统课堂迥然不同的课堂效果。电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特性，为师生提供了一个优秀的教学平台，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，使教学更优化，达到了事半功倍的效果，开辟英语学科有效教学的新天地。

　　一、交互式电子白板的运用，使英语课堂教学更加灵动、精彩。

　　交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示，教师完全围绕着“定型”课件讲课，课件只能以事先安排的顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。由于课件的内容无法即时更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动地进行学习。而交互式电子白板进入课堂，为我们课堂教学带来了新鲜的学习气息。交互式电子白板具有可随时在白板上书写、勾画的功能，对于学生在学习过程中所出现的问题与教师准备的内容不同时，教师可直接将学生的问题通过交互式电子白板的书写功能融入教学课件中去，使学生随机产生的学习灵感成为课件的有机组成部分，并能直接保存在课件中供课后参考。比如，教学英语26个字母的书写，用传统的黑板，必须人工在黑板上画四线格，空间小，不利于教师的演示，也不允许较多的学生在黑板上书写。而交互式电子白板就解决了这个难题，它支持各种笔形和颜色的应用，更好地帮助学生认读和书写字母。教师可根据学生的书写情况，随时在白板上批注、勾画，更使教师的预设与课堂的生成巧妙结合。交互式电子白板使课堂更加生动、流畅，促进了学生的体验感悟与对话，使课堂教学得到了优化，课堂更多了一份灵动。

　　二、交互式电子白板的运用，有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性，使其成为课堂的主人。

　　交互式电子白板清晰的界面、鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动。在这样的课堂里，学生兴趣浓厚，参与意识增强，易于发挥他们的学习主动性与积极性。电子白板的功能繁多，如应用拉幕、探照灯、拍照、拖拽等，白板的这些特殊效果和应用技巧，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自觉自愿地参与到学习过程中，是实现以学生为中心的有效方法。比如，笔者在执教外研版小学英语This is his head.这课时，课前就将有关身体部位的图片放入交互式电子白板的图片库中。上课时，让学生从资源库中找出自己认识图片，并用英语加以介绍，学生很有成就感，而教师及时为学生提供单词的拼写，这样单词与图片同时呈现在屏幕上，再让学生到交互式电子白板前将单词与图片配对，学生都跃跃欲试。学习积极性很高，教学效果十分理想。再比如，笔者在教学单词monkey时，设计了这样的导入：把monkey的谜面展示给学生看，用幕布功能遮挡图片，然后向学生进行提问：“I have two hands ,two feet and a long tail. I can walk and climb the trees. People often say I’m very smart. Guess，what am I ?”学生的积极性和好奇心一下子被调动起来，他们都很想知道谜底是什么。这时，引导学生用以前学过的重点句型“Is it a …?”进行猜测。学生发挥想象进行了多种猜测，但都没有猜对。于是，笔者请一个学生利用白板笔把幕布一点点往下拉，monkey的图片一点点呈现在大家眼前。在这一导入环节中，学生注意力高度集中，非常自然地复习了以前的很多词汇和句型，并且一下子就记住了本节课的新词——monkey.

　　三、交互式电子白板的运用，有助于创设英语交际情境，让学生在较为真实的语境中学习知识，从而激发培养学生学习英语的兴趣。

　　情境是英语教学的一个“小天地”，如果教师在英语教学中能创设好一定的情境，使学生进入角色，就能唤起学生的情感体验，从而收到良好的教学效果。教师在英语教学中创设情境的方法很多，我认为利用电子白板来创设情境效果尤佳。如在教授Shopping这一课时，我先用一首英语歌曲导入新课，然后用电子白板的图画功能画一个shopping的场面，并导入白板自带的人物图像，示范用英语买卖水果和食物，然后让学生分组模仿，进行交际和买卖。并让学生进行扩展，用他们自己的东西模拟如何用英语买卖，谈价钱。在这些活动中，学生的交际能力得到了很大的提高。

　　四、交互式电子白板的运用，有利于构建“绿色”的英语课堂，使师生关系更加和谐。

　　交互式电子白板的使用，让教师不再束缚在电脑和鼠标的旁边，可以充分发挥教学灵活性，学生的主动性，可以利用更多的时间用英语和学生交流，提高了学生的英语口语交际和思维能力，演绎出更多精彩的英语课堂，从而使师生之间的关系也变得更加和谐。如在执教A birthday party这一模块时，在上课前我事先询问当天是班内哪位同学过生日，并事先用用Flash动画做了一个关于那位同学的生日Party，上课时在电子白板上演示，并且让同学们都去为他祝福，送生日卡片，唱生日歌曲，然后用电子白板演示制作生日卡片的每一个步骤，并用电子白板的记录功能记录下来，回放给学生看，最后要求学生模仿着给班内将要过生日的同学制作贺卡。整节课在浓浓的亲情氛围中进行，过生日的同学因为激动而眼内噙满了幸福的泪水，这一活动的开展使师生关系 、生生关系更为和谐。

　　交互式电子白板在英语教学中的应用，为我们提供了广阔的创造空间，活化了英语教学，提高了课堂效率，让英语教学更精彩，使学生超越时空，多维感受，不仅学到了课本知识，还领略到了更广阔的课外世界，把课内和课外的知识有机地结合在一起，而且在情感上得到了满足，精神上得到了熏陶，能力上得到了培养、训练和提高。笔者深信， 随着信息技术时代的到来，只要我们大家共同去努力、去开发、去研究，将交互式电子白板灵活运用于英语课堂之中，就一定会在英语教学中奏响一曲曲更优美动听的交响乐，给我们的英语教学带来万紫千红的“春天”。