【分　 类】 教育科学
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正文：
一、设计意图：
    在新课程、新《纲要》的实施过程中我们发现，幼儿园保教质量的提高单靠幼儿园教育本身是难以奏效，必须站在新的高度重新审视，整合利用家庭、社区等教育资源，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。幼儿园教育指导《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本次活动我们尝试借助班级家长的人力资源，邀请熟悉闽南童谣的家长前来教授幼儿学习闽南童谣，通过这一家园合作途径，使家园合作向课程实施的深层次迈进了一步。
二、活动目标：
1、利用家长资源开展闽南童谣教学活动，进一步丰富闽南童谣的内涵。
2、在家长助教活动中促进家园联系，增进亲子之情。
三、活动准备：
1、事先联系有关家长。
2、与家长一起备课、拟定活动计划。
四、活动过程：
1、师介绍前来助教的家长。
教师为幼儿引见今天前来教授闽南童谣的家长，并与幼儿一起欢迎家长的到来。
（每位家长都有自己的优势、强项，做为老师要善于利用其来扩大教育资源，加大家园共育的力度。今天所邀请的家长是班上张鑫雨小朋友的爸爸。根据我们了解，他的职业是金门办事处的工作人员，对我们闽南文化，尤其是闽南方言有一定的研究，同时他也曾在中学担任过教师这一职业。此外平时这位家长也经常来园接孩子，与班上的幼儿比较熟悉。鉴于以上几点，我们确定了此家长前来助教。家长的职业是幼儿认识社会的一扇窗口，利用家长的职业优势，给幼儿园带来了丰富的教育内容。家长从事的职业是多种多样的，有的家长从事教师的职业，有的从事工人、营业员、医生、护士、警察等等职业，各个职业中蕴涵了丰富的教育资源。邀请家长来园成为客人老师，与家长形成优势互补，将使我们的教育倍增成效，使我们的教育教学活动更加生动有趣。）
2、家长分别教授幼儿学习闽南童谣《两只羊》、《月亮月光光》。

1. 家长朗诵闽南童谣《两只羊》，并解释其意思。
2. 幼儿跟念。
3. 分组朗诵。
4. 学习第二首闽南童谣《月亮月光光》。

（闽南童谣的学习对幼儿并不陌生，但在今天的选材上家长也是做了一番筛选。教材的选择既要符合幼儿的年龄特点，又要便于他们理解，今天所选取的两首闽南童谣虽然幼儿不曾熟悉，但在学习中通过助教家长的边诵读边解释，幼儿学起来还是比较轻松的。该家长的教授虽然缺乏专业幼儿教师的教学方法与形式，但由于角色的转变，由同伴的爸爸变成讲台上的老师，为幼儿的学习营造了一种新奇而有趣的学习氛围。在学习中幼儿深深被男家长洪亮的嗓音、严肃的教态吸引着。当出现比较陌生的字眼，幼儿能与家长进行一种很好的互动，在家长与他们的提问、解释中，幼儿时而鼓掌欢欣，时而哄堂大笑，整个学习在一种比较轻松有序的氛围中进行着。）
3、请个别幼儿表演。
鼓励幼儿分组表演所学闽南童谣《两只羊》、《月亮月光光》，教师以一定角色介入其中。
（表演把幼儿的学习推向了高潮。在表演中，幼儿找来头饰、服饰为自己和同伴做一番打扮，表演时更是把童谣的学习演绎地惟妙惟肖。如两只羊的“斗嘴”、“顶角”等形态，他们三五一组，自由组合，表演中不时传来他们欢快的笑声。助教的“爸爸老师“则在一旁适时地为他们送去一份小小的奖赏——小贴纸。叔叔的奖赏更是激起了幼儿的表演兴趣。）
4、师小结，并与幼儿一起对前来助教的家长表示感谢。
（在整个学习活动中，家长不仅是活动的组织者和引导者，而且成了他们的叔叔、长辈，融洽的关系为教学活动营造一个愉快、和谐、健康而又宽松的学习环境。结束了今天的学习活动，幼儿仍意犹未尽，在答谢环节中幼儿的掌声久久不断，还不住地追问着助教家长：“叔叔，你还要来教我们学闽南童谣吗？”、“叔叔，你还会哪些闽南童谣啊？”、“叔叔，你讲话怎么那么大声啊！”……本次家长助教活动给幼儿留下了一次难忘的记忆。）
五、活动反思：
在教育越来越强调生态化和大教育观的今天，家园合作是一种必然的趋势。家长们从真诚的理解者到积极的响应者，到成为真正的参与者，他们以宽厚与博爱的胸怀为幼儿营造了爱的绿荫，它使我们的教育环境越发真实质朴，使我们的教育越发回归自然。家长的智慧是深不可测的，家长资源是一片沃土。通过今天的闽南童谣学习活动，让幼儿在与“爸爸老师”的交流互动中，为我们再次证明了家长资源的魅力所在。“爸爸老师”的教学以它有别于幼儿园女性老师的特点——“阳刚之气”，向我们展示了另一种教学的方式，为我们的教育活动拓展了另一片广阔的天空。今天的“爸爸老师”通过他自身的魅力为我们的教育注入了一股新鲜血液， “家长助教”是家园合作教育模式中的另一种形式，不仅增进了家园之间的感情联系，而且丰富孩子们的生活经验，学到了一些在老师们那学不到的知识和技能。家园同步走必能形成教育的合力，起到事半功倍的效果。家庭教育的特殊性推动着我们工作的延续和发展，密切的家园联系更能促进幼儿的健康成长，使我们的教育教学更加精彩而富有内涵。