【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 信息素养 多媒体课件
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正文：
摘要  在中职教育的课堂上，运用多媒体课件进行教学越来越普遍，对素材的获取与处理成了制作高品位多媒体课件的关键。提高教师的信息素养，有助于教师的多媒体教学
关键词   信息素养 多媒体课件
 
在中职教育的课堂上，运用多媒体课件进行教学越来越普遍，许多课本也附有多媒体教学光盘，可见，随着计算机的普及与网络信息的发展，上课使用多媒体是大势所趋，是顺应时代潮流的表现。
使用多媒体教学离不开课件的制作。在实际工作中，困扰教师们最多的问题是切合课文的多媒体素材(图像、声音、视频等) 难找。因此，对教学资源（信息）的获取与处理能力成了制作高品位多媒体课件的关键，这就要求教师不仅要有高水准的专业素质，还要有相当高的信息素养。本文结合笔者在预防医学教学中实践，对教师的信息素养与多媒体课件制作进行探讨。
1信息素养的概念与中职教师应具备的信息素养
自上世纪90年代以来，计算机和因特网的飞速发展，标志着信息社会的到来，它深深渗透到人们的学习、生活、工作当中。我们要在信息社会的竞争、生存，必须具有一定的信息素养。那么，什么是信息素养？ 2003年4月，我国《普通高中信息技术课程标准》将信息素养定义为：对信息的获取、加工、管理与传递的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作、勇于创新、并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。信息素养是人们对信息这一普遍存在的社会现象重要性的认识，以及他们在信息活动中所表现出来的各种能力的综合素质，包括信息意识、信息能力、信息思维、信息手段、信息伦理道德等具体内容。在信息化时代，教师具备信息素养是时代对教师素质提出的新要求，信息素养是当代教师必备的素质。综上所述，笔者认为，中职教师应具备以下良好的信息素养：有强烈的信息意识，具备一定的信息技术（如使用机算机、应用软件等），有很强的获取信息、处理信息能力，并能将其应用到教学、科研中去。
2网络教学信息的获取与处理
我们进行的多媒体教学活动与传统的教学手段相比，最大的优势在于能运用图像、动画、视频，把无法通过语言、形体动作描绘的事物，形象、直观地展现在学生面前，使学生对知识易于理解和掌握。医学教育的形象化，符合医学学科及学生的认知的特点。因此，一个好的医学多媒体课件没有图像、视频，是让人难以想象的。采集教学资源的方法多种多样，可以自己创作，也可以奉行拿来主义。计算机网络的迅速发展，使信息资源逐渐网络化，因特网已成为人类有史以来最为巨大的知识宝库和信息海洋。其主要特点是时效性强，访问迅速，内容丰富广泛，因此，它成了我们获取教学资源的最重要的途径，是最简单有效，最经济的方法。那么，如何在因特网上找到想要的教学资源呢？笔者根据自己对预防医学教学信息的搜寻经验，谈谈一些体会。
2.1视频资料的获取
2.1.1 CNTV：号称拥有世界上最好的中文视频搜索引擎及最丰富的中文视频资料。其专题栏目《焦点防谈》、《新闻调查》、 《健康之路》等常常含有涉及公共卫生的内容。如笔者下载的《救救他们的肺》视频材料，与卫生部出版的有关防治尘肺的视听教材相比，社会性强，情感动人，给了学生以更强的视觉震撼。
2.1.2搜索引擎：百度、google均提供有视频搜索，也可到土豆网、酷6网等众多网站搜索视频节目。
由于网速及教学需要的关系，我们往往需要下载视频。现在的网络视频格式（包括CCTV）多为flv,播放时等其缓冲完毕后即可在临时文件夹（Temporary Internet Files）中找到，在技术上很简单。如果是wmv、mpeg、rm格式的，则需用嗅探软件找出链接地址后再下载。
2.1.3其它：卫生、教育部门的一些网站如中国疾控中心、中国结核网等。此外，也可通过BT、eMule网站获取
2.2 图片资料的获取 用百度、google直接进行图片搜索就可以了。但笔者在实践中，最常用的还是过搜索powerpoint演示文稿获取。如要查找有关矽肺（silicosis）的图片，可在google的搜索栏里打入silicosis ppt,演示文稿里往往会有令你惊喜的发现。
2.3 视频、图片资料的处理 为教学需要，常常要对素材进行处理。医学教育的科学性、严谨性很强，不宜进行过多的艺术渲染，故常用的处理方法只是格式的转换、切割、连接，一般已经可以满足教学要求了。笔者常用到的软件有WinAVI Video Converter、Boilsoft Video Splitter、photoshop、Windows Movie Maker等。
   在浩如烟海的网络信息库里检索是一件十分枯燥的事情，它需要教师有很强的信息意识和信息能力，要坚持不懈、日积月累，才会有成功的喜悦。
3对提高中职教师信息素养的建议
信息技术的发展，使教学手段、科研手段发生了巨大变化，为避免教师在制作多媒体课件时出现“巧妇难为无米之饮”的无奈局面，提高教学质量，加强培养教师信息素养工作显得尤为重要，为此，我们应当采取以下措施：
3.1加大信息基础设施的投入
基础设施是培养和提高教师信息素养的基础和前提。多年来，政府虽然重视中职教育，但与中小学、大学相比较，投入上明显不足。中职学校要多想办法，争取上级有关部门的支持。同时，学校在投入上应向信息环境建设上倾斜，根据自身经济实力，争取每个科室都有电脑设备，每个教室都配置有多媒体教学设施，创建校园信息网，为信息素养培养奠定良好的支撑环境。
3.2加强对教师信息技术的培训
有了好的硬件环境，还要有具有驾驭现代教育手段和教育信息能力的教师队伍，因此，应对职前和职后教师进行信息素养的教育和培训，在培训的内容中除了专门的信息技术运用培训，让他们掌握一定的计算机网络的操作技能，学会使用一些工具性软件外，更重要的是转变教育观念，培养和强化信息意识^[1]。培训的方式可以是短期培训、校本培训、自发研修。
3.3建立激励机制
信息素养是教师应具备的职业素质，把信息素养评估列入教师能力与业绩年度考核，有利于营造一个提高教师信息素养的氛围；学校领导采取积极支持的态度，对在教学中积极采用现代信息技术的教师给予奖励，同时，通过开展课程信息化技术比赛、课件制作比赛、优秀课堂评奖等形式，让教师们通过竞争，不断提高自己的信息素养，实现自我价值。
参考文献
[1]  张倩苇.信息素养与信息素养教育. 电化教育研究，2001, (2): 9-13