摘要：一般我们都知道孩子大概在一岁左右就开始生理断乳了，对于心理断乳很多家长们，特别是妈妈们却不曾接触过这个名词。国外一些心理学家把青年初期(14岁至18岁)称为“心理上的断乳”时期，这是相对于儿童期的“生理断乳”而提出的。这是一个人独立地走向社会生活的准备时期，也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期，是一个人最宝贵、最有特色的黄金时期。虽然有些心理学家把生理断乳的年龄段划分在14—18岁之间，我个人认为在孩子入幼儿园的时候就可以开始进行适当的心理断乳训练了，到了小学阶段则是强化阶段，这样才能够让孩子们进入青春期后顺利的渡过这个时期，从而更好的培养出一个独立自主的健康人格，受益终身。在这个重要时期就需要得到父母和老师的全面配合了。

　　关键词：生理断乳;心理断乳;独立自主;健康人格

　　一、“慈母”过慈未必是好事

　　中国几千年来的教育模式都是严父慈母，但是在这个慈母上面究竟是好还是不好呢?我个人认为，若是这个度把握好了自然可以促进孩子有利的成长，若是有些过度了的话反而会延误孩子的心理健康成长。在孩子小还无法照顾自己的时候(一岁左右)，作为妈妈们当然得全身心的投入照顾好孩子的衣食起居。随着孩子年龄的逐渐增长，适当的时候也该学会慢慢的放手，让孩子学会做自己力所能及的事，就不用凡事都包办代办了。特别是那些全职妈妈们，没有自己的事业，自己的精力全部都放在孩子身上，凡事都顺着孩子，也不去分辨这些要求是否合理，这样只会助长孩子的依赖心理也会助长孩子无理取闹的行为。我校一年级有个学生，开学到现在已经有6个星期了，每天早上他妈妈送他来学校的时侯他都要哭，而且还不让他妈妈回去，要妈妈在教室外面陪着自己，他要从窗户外望见妈妈他才能够安心的坐在座位上，他的妈妈每次也是在教室外面逗留那么一节课的时间然后就回去了，妈妈走后，他就爬在桌子上心不在焉，精神萎靡不振，有时候还会一个人默默的在那里掉眼泪。任课老师见状，问及，他说他想妈妈。我和他聊过一次，得知，以前在家乡上学的时候也有这种情况，在家里自己的一切事物都是妈妈帮代办，洗脸、洗澡都是妈妈帮忙。像这种情况实属罕见，到幼儿园的时候几乎看到送到学校哭的孩子大多数都是小班的孩子，中班大班都已经很少存在这种现象了，没想到到小学了还会存在这种现象，他们老师也觉得罕见拿他没办法头痛的很。这个案例究其原因我觉得和妈妈的育儿理念有很大的关系，这个孩子在接近心理断乳的时期没有得到适当的训练，以至于他现在在情感和心理上过度的依赖其母亲，一旦和母亲分离就会产生严重的分离焦虑，影响了自己的学习和生活。这样的情况下，作为妈妈的你们还觉得慈母是好事吗?

　　二、教师充分发挥自己的慈母情怀协助断乳

　　作为老师的我们，如果遇到像以上这类的孩子，我们首先要做的就是让抚养者正确认识育儿的方式和方法，扭转其不正确的育儿观，让她们能够在平时生活中慢慢的学会放手。在学校，老师可以多和这类的孩子交流谈心，蹲下身子和他们对话，让孩子感受到老师慈母般的情怀。再者，发动班上的学生多主动接近他和他玩，让他建立安全的班级归属感，觉得在班上不会感觉孤单，能够找到同伴玩耍分散对母亲过度思念的精力。要求其母亲不要再送到教师门口，送到校门口让他学会自己走进教室，不要因为孩子哭闹又心软最后又妥协了，不然的话，只会恶性循环，后果越发的不可收拾。当然，老师应该要有充分的耐心，要不厌其烦的对其循循善诱，这种情况下，老师就得放下老师的架子，不能过于强势，否则，像这种心灵脆弱的孩子，一般心理承受能力都是比较弱的，是会产生反效果的。

　　三、早期训练心理断乳有利亲子关系的健康养成

　　虽然说到12岁左右也就是进入青春期的时期才是心理断乳的真正强烈的时期。有些家长有了这个概念后就会觉得时机还没成熟，还不着急，到了那个时段再说。如果真是这样的话，就晚了。为什么这么说呢?因为在平时的学习生活当中，父母们没有对孩子进行一定的训练的话，只要孩子一遇到问题就向父母求助，而自己不尝试去解决，作为父母的也是直接告诉孩子该怎么做，他们在小的时候还会一味的听从，做你们的乖孩子，但是到了青春期，心理发育到了一定的程度，他们初步发展了自我意识，就会强烈的想挣脱父母的控制，想自己的事情自己做主，当他们的做法和父母相左时，有些父母就会过激就会觉得孩子不乖不听自己的话，而孩子有坚持自己的做法，在这种情况下就容易诱发争吵，影响亲子之间的感情。对于从未受到过训练的孩子来说，突然萌发了自主意识，但是由于以前从来没有过经验，遇到烦恼或者矛盾的时候不知道该如何解决，但是又不愿意去请教父母，容易产生焦虑，影响心绪。在这个时候就容易受到周围人的影响，如果得到好的建议还庆幸，如果得到的是不好的建议就容易误入歧途，后果不堪设想了。

　　通过以上三点的论证说明，可见，早期进行必要的心理断乳训练是何其的重要，这不仅关乎于孩子身心健康发展，也关乎于师生之间良好情愫的培养，更有利于家庭亲子关系的健康养成。只要以上三点我们都能够尽善的做好了，还会担心孩子会不成人吗?

　　参考文献 David R Shaffer,Katherine Kipp 著 邹泓等译 发展心理学 中国轻工业出版社 2009年7月第1版 2、赵静波 人格与健康 人民卫生出版社 2009年6月第1版

　　3、王大龙 王梅兴 教子方法谈 人民军医出版社 2008年5月第1版