内容摘要：

　　综合实践活动是一门国家设置的课程，研究性学习是它的重要内容之一。为了更好的开展研究性学习，在每次活动前，都要制定活动的方案。本文以小组为单位对研究性学习的活动方案的制定进行了研究，力求制定出具体可行的活动方案，使活动更加顺利地有效地进行。

　　关键词：综合实践活动 研究性学习 制定活动方案

　　一、问题的提出。

　　研究性学习是综合实践活动最基本的内容领域之一。研究性学习在开展活动时，学生的活动往往随意性、盲目性都很大，不能很好地开展活动，甚至有的学生不能把活动坚持下去，也有的在活动实施过程中脱离了活动的最初目的，综合实践活动开展的效果就得不到保证，活动缺乏实效性。

　　二、解决问题的策略和措施。

　　(一)、自由选取小课题，合理组成活动小组。

　　在组建活动小组时，既要照顾学生的研究的兴趣，又要充分考虑每一个学生的活动能力。本着小组之间平衡的原则和便于开展活动的原则，学生自由选取小课题，选取相同小课题的同学组建成同一个活动小组，小组成员共同商量并选取能力强的担任小组长。

　　(二)、细化小组活动的内容。每个活动小课题包含的范围和内容可能还很多，还需要进一步加以细化。小组长带领本组成员，在全班共同设想研究问题的基础上，一起讨论，继续想一想本小组的小课题还包括哪些方面，还能涉及什么小的问题，在共同想出小课题包含的问题的基础上，进行合理筛选，整理，共同确定好本小组要研究的问题是什么，有哪几个，认真做好记录。例如，在“科学饮食”活动主题中，“不良饮食的现状”这一个小课题中，还可以细分为：对在家吃早餐的调查，对在路边摊吃早餐的调查，对不吃早餐的同学的调查，对吃的什么早餐的调查等。

　　(三)安排好成员合理分工。在确定好研究内容的基础上，小组成员根据自己的能力和自身已有条件自由选取研究内容，自行分工，小组长发挥调控作用，使人员分工更合理，更方便一起开展活动进行研究。例如再拿上边的例子来说，安排哪几个人去调查在家用餐者，哪几个人去调查路边用餐者，哪几个人去调查不吃早餐者等，都要合理安排分工。

　　(四)预设活动步骤、活动方式、活动途径。活动步骤和参与活动的主要方式及其资料收集的途径都要提前设计好。针对选好的活动内容，一起讨论解决活动的实施过程。每一步干什么，研究的内容，研究的地点，研究的方式，研究需要准备的用具，都要事先商量好。对于活动过程中可能出现的一些状况和可能遇到的困难，也都要事先预设好。例如有的学生要去校医老师那采访一些问题，就要考虑到时间是否允许、哪几个人去、怎么去、要问些什么问题、用什么方式记录采访这些细节。

　　(五)设计好活动成果的呈现方式。研究性学习活动结束后都要进行活动成果的汇报展示。在制定方案时就要想好自己的小组要以何种方式来进行活动成果汇报。汇报的方式有很多，如照片，图片，音像资料，小品，相声，歌谣，三字经，手抄报，倡议书，广播稿，幻灯片，调查报告，作文等。根据小组成员的优点和长处，要事先考虑好哪种形式最适合自己小组，最能把自己小组的活动成果更好地展现出来。例如在展示暴吃垃圾食品给人带来的危害时，有的小组就采用了相声的形式，这不仅深得大家喜欢，还使大家从中认识到了垃圾食品的巨大危害。还有的小组从网上下载了一段视频，让大家对垃圾食品的危害有了更直观的认识。

　　(六)活动方案的评议修改。

　　全体同学对各小组制定好的活动方案共同评议，提出可行性意见。每个小组首先汇报自己的活动方案，形式灵活多样。其他同学共同评议，主要有活动目标是否明确，研究方法是否合适，小组分工是否明确，活动时间安排是否合理，活动步骤及展示成果方式是否恰当，等等。其他小组帮助补充，提出质疑，指出缺点，互相完善方案，使制定的方案趋向合理和切实可行。评议后，小组内再次修改完善活动方案，重在提高计划的可行性。还要注意提醒同学们在课外向与活动内容有关的老师、他人请教，征求他们的意见;和爸爸妈妈交流自己的活动计划，让他们为完善自己的计划出出点子;或通过上网查阅、实地考察等方式搜集与活动主题有关的信息，为完善活动计划做一番努力。

　　综合实践活动方案经过小组一起制定、班级交流评议修订完成后，还要注意，在具体活动开展时制定的活动方案可能并不是很实用，随着活动的开展，会出现许多让人意想不到的情境，还需要提醒大家在实际活动中，根据现实情况，及时调整、修订活动方案。

　　三、取得的成果与效果。

　　(一)活动开展更具体化。制定了活动方案后，活动时间的安排、组织形式、人员的分工、活动的内容、活动的步骤以及活动成果的呈报方式，都非常具体化，非常便于各个小组在活动中有的放矢，开展好活动。

　　(二)活动操作性更强。活动方案切实可行，避免了有的学生对活动过程缺乏对主、客观因素的充分估计和分析的不利因素，从人力、物力、财力、时间等多个方面对活动方案进行审视、修正，学生预想问题更全面，体现出了活动方案的可操作性，保证了活动的顺利进行。

　　(三)发挥了学生的优势。每个小组在制定活动方案时充分关注了小组每个成员的特点，根据他们的优势、特长分配任务，也有利于活动的充分开展和顺利进行。

　　四、应注意的问题。

　　(一)教师应该根据活动方案的内容提前设计好制定活动方案的表格，发放给学生，以方便他们填写。活动方案的内容主要有：活动主题的名称、活动的目的和意义、活动的目标和内容、活动实施者、活动指导者、活动时间、组织形式、活动分工、研究的方法和步骤、预期活动成果及表现方式等。

　　(二)在小组制定活动方案时，提出明确的要求。

　　第一，制定活动方案时，要注意力求具体。活动时间的安排、组织形式、人员的分工、活动的内容、活动的步骤以及活动成果的呈报方式，都要一一具体化，便于在活动中有的放矢，开展好活动。

　　第二，活动方案要注意切实可行。有的学生确定的活动方案缺乏对主、客观因素的充分估计和分析，方案的可操作性较差，无法保证活动顺利进行。所以要提醒学生从人力、物力、财力、时间等多个方面对活动方案进行审视、修正，提醒学生想问题要全面。

　　第三，每个小组制定活动方案时要注意关注小组成员的特点，根据他们的优势、特长分配任务，任务的分配和活动方案要在小组内达成共识，全员参与。