每个人进的第一所学校是家庭。从胎儿期开始，幼儿就接受着家庭教育，父母的一言一行影响着幼儿行为、品质的形成，儿童出生后，从父母的言行举止中获得了最初的生活经验和知识技能，因此，家庭教育是整个人生教育的关键。

　　《关心下一代》周报上曾登载了一位母亲写的文章《我用无私的爱换来一颗“毒果”》，“无私的爱”怎么会换来一颗“毒果”呢?青少年犯罪的事件在电视里经常能看到，小小年纪一时想不开自尽的事件也不罕见，为什么会发生这样的事件?我们不禁联想到我们家庭教育存在的误区，家长又如何走出家庭教育的误区呢?下面我从三方面简单谈谈家庭教育存在的误区。

　　误区一：家长心理上存在误区。

　　对孩子要求过高是一种很明显的心理误区。家长对孩子期望过高，自认为孩子智力超常，于是要求孩子超前学习超负荷学习，给孩子造成了很大的压力。不少的家长为了使孩子有一技之长，心里总想着“无论如何，不能让孩子输在起跑线上”，因此让孩子放下碗筷拿起乐谱，学完“奥数”，走进“剑桥”，刚背完“晓风残月”，又得穿上舞鞋跳“天鹅湖”。孩子马不停蹄，大人晕头涨脑。与其说是充实，不如说是可怜。如果孩子成绩样样都好倒也罢，如果孩子学不好，到时钱也花上了，功夫也搭上了，心血也花费了，家长觉得冤呀：“老子小的时候哪有这么好的条件，我们那时侯连饭都吃不饱，你们现在有这么好的条件，怎么还不好好努力?”大人的心态我们可以理解，少年得志，平步青云的毕竟是少数，大多数平平庸庸，铁马冰河也入梦!他们把希望都寄托在下一代，谁不望子成龙、望女成凤，但是大人的心态要平和，不能把自己的满足感、成就感建立在剥夺孩子的应有权利之上。

　　另一种心理误区是对孩子的心灵虐待，它在我们生活中普遍存在，如贬低自己的孩子，总是觉得自己的孩子不如人家的孩子;看不到孩子的进步与闪光点，总在寻找孩子的缺点;当着大家的面批评孩子的不对，不给孩子留一点自尊等等。孩子虽然小，但他也是一个活生生的生命，也是一个人，也有自己的人格。曾在一个兴趣班上看到这样的一幕：贝贝画了几只胖乎乎的蚂蚁，他还兴奋地告诉老师：“老师，看我画的蚂蚁，因为我爸爸、奶奶都是胖胖的，所以我把蚂蚁也画得胖胖的，这样觉得更可爱!”老师点点头，表扬了贝贝的想法很好。可放学时，贝贝奶奶看了贝贝画得“不像”的蚂蚁，生气地说：“你怎么把蚂蚁画成这个样子?你看老师黑板上是怎么画的。”说完把纸一团扔在垃圾桶里，要求贝贝回家重新画。贝贝看着被奶奶扔了的胖乎乎的小蚂蚁，伤心地哭了。我们看了也觉得辛酸，家长怎么就不能静下心来耐心听听孩子的想法。家长无情之中让孩子的心灵上受到创伤，使孩子丧失了自信心和勇气。我觉得家长不要吝啬你的鼓励，不要吝啬你的表扬，多一份表扬与鼓励，少一份批评与指责，让孩子健康地成长!

　　误区二：家长语言上的误区。

　　“不行”几乎是家庭教育中的代名词，不少家长存在让孩子补偿自己没有实现的这个“梦”那个“梦”，把它们寄托在孩子身上，一厢情愿地让孩子按自己设计好的模式去发展。当孩子的做法不随自己的心意的时候，“不行”之类的话就脱口而出。一天放学时，毛毛爸爸来接毛毛了，毛毛拽着爸爸的衣襟说：“爸爸，我想玩一会儿大型玩具再回家。”爸爸摇摇头说：“不行，你得回家练琴，晚上还要到钢琴老师那里还课。”毛毛拉拉爸爸的手恳求爸爸：“玩一会儿，就一会儿，好吗?”爸爸态度很坚决地说：“不行就是不行，还罗嗦什么。”毛毛被爸爸很无奈地拉走了。也许大多数家长觉得孩子不懂事，服从是天经地义的事。“不行”里面包含的是什么?专制、粗暴、简单，没有丝毫的民主可言，这是中国“家长式作风”的典型语言之一。孩子长期受此影响，便会有以自我为中心，不考虑别人的感受，将来走向社会，和别人协作交流就难免遇到障碍。正确的做法是家长首先走进孩子的内心世界，用孩子的眼光去看问题，分清是不是“不行”，若是真的“不行”，应该让孩子自己去体会“为什么不行”，而不应该是家长的一句简单的命令式的“不行”。

　　另外，“不要动”、“不许拿”也是平日里我们听得较多的。一次在朋友家做客，朋友的女儿看到爸爸刚买的一部新手机很是好奇，就拿在手里玩起来。朋友看见了，一声大吼：“晨晨，不要动，不许拿，摔坏了怎么办?”晨晨被妈妈的吼声吓了一跳，哭着不肯放下手机。我抱起晨晨，说：“快别哭了，阿姨来帮你。”我把手机换了一根长带子，让晨晨把手机挂在脖子上。晨晨一会儿变成“摄影师”，用手机帮我们拍照片，一会儿当起“讲解师”，用手机做喇叭给我们介绍家里好玩的玩具，一会儿又给乡下的奶奶“打起了电话”，玩得可开心了。家长多动一点脑筋，孩子就多一份快乐，不要一味地用“不许拿”、“不要动”六个字就打发了孩子。

　　误区三：家长形象行为的误区。

　　孩子好模仿，父母的一言一行都是孩子模仿的对象。“言必行，行必果”以身作则起示范作用是家庭教育的重要条件。一个小学二年级的学生会打麻将，那是因为父母的好赌行为影响了他;农村的孩子随地吐痰，随地大小便，难道说他们生下来就会吗?曾听说过这么一回事：幼儿园的一个小男孩强行吻了一个小女孩，吓得小女孩哇哇大哭，老师问他为什么要那样做，他却理直气壮地告诉老师说自己喜欢那个女孩，在家里，爸爸喜欢妈妈，经常会吻妈妈的，老师听后大为吃惊。孩子的眼睛是纯洁无暇的，请不要污染了孩子的眼睛。我班曾有一个小女孩佳佳，虽然才六岁，却比九十岁的老太太还罗嗦，爱管闲事。到了幼儿园，一会儿大谈电视剧里谈情说爱的画面，一会儿正模正样地告诉你小区里谁跟谁又吵架了，一会儿评价老师、小朋友穿的衣服漂不漂亮……小小年纪有这种思想，似乎有点不正常。我们为此特地做了一次家访，原来佳佳父母都在外地，佳佳靠奶奶生活，由于奶奶没有文化，平时也教不了什么知识，只能天天和佳佳谈谈这些琐事，久而久之，佳佳便是一副小大人的模样了。可见家长的行为习惯无时不在影响着孩子，如果家长的一些不良的行为习惯影响了孩子，小则影响思想品质的形成，大则会让孩子走上歪路，所以家长应该给孩子树立一个榜样，树立一个勤奋好学、自强不息、热爱工作、敬业爱岗、乐于助人的好榜样。家长只有处处以身作则，才能有威信地对孩子进行教育。

　　家庭教育的科学实施迫在眉睫，家长一定要正确对待教育，经常学习教育知识，确立正确的教育观、儿童观，并以正确的观念指导自己的教育行为，尽量避免走进误区。

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