众所周知，听、说、读、写是学习和运用语言的四项基本技能，目前听力测试已成为中考的重要内容之一，所占分值已由原来的20分增加到25分，难度也逐渐加大，增加了听力填表。因此很多学生提到听力都会感到畏惧。其实如果准备方法得当，听力部分就会变成最容易的部分。根据自己多年来的教学经验从几个方面分析一下听力训练技巧及其应对方案：

　　一.学生英语听力障碍分析

　　首先，信息的接收困难，这往往是因为对英语词汇和语法的掌握不牢造成的。单词和语法是英语学习的关键。在听力训练中，只有牢固地、熟练地掌握基本的单词和语法，才能够有正常的反应和理解。

　　其次识别、判断能力不强。学生的连贯记忆能力不强，用英语思维的能力不够。学生往往习惯于把英语先在脑中翻译成母语，然后再去接受下面的句子，如果再碰到比较生疏的单词，或者比较复杂的语句，更会感到理解的吃力，从而影响下面的做题。其实造成学生听力障碍的主要原因是语音障碍。英美语音的发音规律是中等英语听力教学中重要的教学内容之一，语音学中的难点在于：英式英语和美式英语发音的差异，母语习惯性的思维对于基本的英语听力掌握来说是一个障碍，更不用说有着不同方言背景和地方口音了的英语了。

　　再次中西方语言产生和运用的文化背景具有很大的差异性，语言的产生和运用本身就有着深刻的民族背景和文化背景，如果脱离语言产生和应用的环境只是单纯地去记几个单词，从而望文生义、听话不听音，则会造成交流上的严重障碍。人类学家Hall曾经说过：“在理解上有两大障碍，一是语言的直线性，二是各种文化本身就包含的障碍以及由此所造成的很深的偏见。”

　　二.中考听力题型及特点。

　　中考听力共五个大题，25分。第一大题共五个小题，要求听问句选答语问题听一遍。这里主要是考察的是日常交际用语。第二大题也是共五个小题，要求听五组对话和对应的五个问题一遍，然后选出每个问题的答案。这部分是日常情景，主要是两个人的对话，如购物，看病，吃饭，举行舞会，看电影，和朋友玩，打电话，问路，找人等。考试内容可能会涉及到人名，地名，物体名称，时间，数字等。第三大题听一大段对话和五个问题一遍，然后选出每个问题的正确答案。这部分也是日常情景，但不一定是两个人的对话，内容涉及到日常生活的多个方面的一些细节，主要考察学生在陌生的环境下能否从别人的谈话中了解到自己所需要的信息。第四大题是听一篇短文和相应的五个问题两遍，选出与短文内容相符的答案。第五大题是听力填表。根据所听到的对话内容和表格中的提示，将所听到的主要信息填入表格中相应的位置，短文读两遍。最后这两个大题难度较大，主要考察学生的综合运用能力。

　　三.英语听力训练技巧。

　　应该看到，英语听力的提高不是一蹴而就的，既需要坚持又需要掌握一定的听力技巧。因此大家不妨从以下几个方面入手：

　　1.要培养良好的心理素质。

　　良好的心理素质是提高听力水平的保证。有些学生总希望自己的听力水平在短时间内提高，一旦达不到就产生忧虑、厌烦的情绪，这样只会增加听力的难度。因此，一定要让学生克服这些不良情绪，树立自信心，科学的认识听力。

　　2.集中精力，听清、听准。有声语言与书面语言不同，往往一闪即逝。因此，在听力训练中，应要求学生集中精力，听清、听准。同时，在训练习中，要边听边思考，养成良好的听力习惯。

　　3. 抛开文字材料，大胆去听。在听力训练中，有的同学习惯于对照听力材料听录音。这样固然可以听清听懂，但长期下去容易养成不动脑的依赖思想。因此，在听音的实践中应努力培养用耳朵听取信息的习惯。遇到听不懂的多听几遍，听完之后，要好好总结一下，那些地方没听懂，为什么没听懂，是对词的变音错误，单词没听出来，还是对句子意义理解错误。然后针对自己的薄弱环节，在重复几遍，直到听懂为止。这样做虽然费劲，但能起到训练耳朵的作用，达到提高听力的目的。

　　4.听说结合，互相促进。

　　四.英语听力考试应对：

　　听力测试主要考察学生对语言的分辨、理解、反应和拼写能力，同时还要具备一定的答题经验。因此，测试应做好以下几点：

　　1.抓紧时间，提前申题。提前申题的好处可以帮助我们预知要听的重点，提高捕捉信息的准确度，从而降低听力材料的难度。播放前，可对预测的某些内容写下关键词句，或直接在选项旁边作上标记，例如，英文中的数字可用阿拉伯数字来记，使用易写易记的符号和缩写词，可提高记笔记的速度。播放后应充分利用间歇时间迅速浏览问题和选项从中捕捉有用信息，这样听起来更有针对性和选择性。

　　2.排除干扰，沉着答题。听力测试的时间是一定的，不可人为控制，答题时必须集中注意力，绝不能容许有半点的走神和迟疑，还要养成抢记内容的能力，如人名，地名，时间，数字等特别是对一些拿不准、写不出的词要学会用音标做快速记录。特别要注意听辨那些发音十分相近的音素。同时还应侧重数词和计算、地点和情景、职业和关系，肯定与否定的听辨。

　　另外做题时如遇到听不懂的，要舍得果断放弃，集中精力跟着磁带速度走，切忌听录音时在某个词上冥思苦想，停留太久，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被动局面。听时要注意说话人的语气、语调，这有助于理解所听的内容。要注意所听文章的首句和尾句，善于捕捉关键信息句，以便做出正确判断。

　　3.仔细检查，理顺关系。听力结束后，不要急于作笔试题，要利用头脑中还保留的短暂记忆和记录的内容，对那些不太肯定的答案进行语法上的推敲。

　　综上可见，听力训练注重平时积累，以上只是自己在提高听力方面的点滴体会，希望给大家以启发，取长补短，共同提高我们的英语听力教学水平。