有位教育家曾针对德育工作这样说道：智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶;体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫;美育没有德育做基础，美育就是腐败的催化剂;群体没有德育做基础，群体就是社会动乱的根源。因此，为夯实德育基础，避免德育说起来重要、做起来次要、忙时不要的倾向，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到健康发展。我们在工作中，潜心探索，创新德育方法，丰富德育内涵，增大德育空间，拓宽德育途径，强化育人效果，使德育的正能量始终占据办学育人的主导地位。

　　一、德育活动卡搭建家校育人“连心桥”

　　我们实施德育活动卡的初衷，就是突出德育工作，以家校沟通、合力育人为根本出发点，以引领学生养成良好的学习、生活习惯和优良的道德品质为目标，以可行有效、使用操作为原则，让学生学会做人、学会做事、学会求知。具体做法是：针对学生年龄、身心发展特点和学校工作实际，制定贴近生活和学生实际的教育内容，德育活动卡每月制定落实一次，每月都提出明确的教育中心，每周都有具体的活动主题，对学生进行思想品格、行为养成、遵纪守法、学习习惯、人身安全等方面的教育。每月初以班为单位将德育活动卡发给学生，让家长配合监督，使学生根据活动内容亲自去参与、去行动、去体验，进而养成良好的行为习惯。每月底由家长亲自对德育活动卡落实情况填写反馈意见，班主任汇总后上交学校，学校设专人总结和整理，发现典型事迹及时表扬，发现问题，及时解决。如：10月份德育活动卡，月教育中心是：颂祖国、孝长辈、做家务、守法纪。周活动主题是：第一周：国庆节之际，与家长畅谈十分钟，说说祖国所取得的辉煌成就。第二周：重阳节之际，为爷爷奶奶或爸爸妈妈洗一次脚、捶一次背、说一句温馨的话。第三周：替爸妈当一天家，做一天家务。第四周：向家人宣传一次道路交通法规，争做文明交通好公民。由于德育活动卡主题鲜明、内容具体、贴近实际、切实有效，不仅促进了学生文明守纪、热爱劳动、乐于助人、努力学习、善于合作、爱护环境等良好习惯的养成，而且，避免了以往对学生说的多、要求多、管束多的空洞说教，提升了育人效果，受到家长们的普遍认可和社会的一致好评，因该做法特具德育实效推广价值，我们的做法被新闻媒体在社会广泛宣传。

　　二、创办《晨风》校报、开设《晨风》广播，开辟德育阵地

　　《晨风》校报以德育为主线，以育人为宗旨，传播正能量。每月一刊，每生一份，由能写善画的骨干教师负责组稿设计、编排制作，大队辅导员对各班小记者和通讯员指导采访编辑工作，校编委会负责验收、审定和印发。校报设有“道德讲堂”、“身边榜样”、“师生风采”、“班级之窗”、“环保信箱”、“学习体会”、“缤纷校园”、“家校立交桥”、“红领巾园地”、“小法官”、“我的梦”等内容。因《晨风》校报讲的是身边人、说的是身边事，不仅内容丰富、图文并茂，而且极富思想性、教育性、可视性和欣赏性，拉近了与学生的亲和力，激发了学生的兴趣，受到学生的欢迎。我们以此为契机，在课内外以班为单位开展一刊一学、一事一议、一惑一论活动，让学生相互交流，对照身边的人和事，说出自己的情深感受，道出自己的真实想法，直言不讳的揭短处、说不足、论现象，进而使学生进一步明辨了是非，提高了认识，强化了道德认知，升华了道德境界。与此同时，我们在课间和上下午上课前为师生开设《晨风》广播，活跃校园文化，丰富学生课余生活，培养学生健康兴趣爱好，陶冶学生高尚情操，浓厚德育氛围，《晨风》广播由少先队大队负责开展工作，按计划定时播放，对学生喜爱的栏目和内容，寓教于播，寓乐于播。广播设有“少儿歌曲”、“名人名言”、“知心姐姐”、“国学经典”、“故事大王”、“学习之窗”、“安全常识”、“名曲欣赏”等栏目，宣扬助人为乐、诚实守信、发奋学习、关心集体等道德品质。同学们说：“我们每天都能听到喜欢的歌曲，学到很多知识，受到深刻教育，我们的学习很轻松，心情很快乐，生活在这样的校园我们很幸福”。

　　三、开展国学教育，丰富德育内涵

　　中华民族传统美德源远流长，国学道德思想灿烂辉煌，数千年来，一直是激励华夏儿女砥砺奋斗的精神支柱，为适应新形势的发展变化，传承中华民族优秀传统文化和美德，弘扬民族道德力量，我们在学生中开展国学经典启蒙教育。一是针对学生的认知水平和接受能力，对不同学龄段学生开展不同的学习内容，一二年级低年级学生以“三字经”、“百家姓”为主。三四年级中年级学生以“弟子规”、“千字文”为主。五六年级高年级学生以“论语”、“唐诗宋词”为主。分层次实施国学教育。二是利用晨读和班队会等时间，以班为单位由老师指导学生学经典，让学生了解经典的出处、含义及现实意义，启发学生的道德之心、道德感悟。三是组织开展“国学经典”诵读比赛、“经典道德故事会、演讲会”等活动，引导学生从小树立高尚的道德情操和博爱之心。四是评选“孝亲小明星”、“礼仪小明星”、“助人小明星”、“勤奋学习小明星”、“热爱劳动小明星”、“勤俭节约小明星”等，激励学生在家庭、在学校、在社会践行道德内涵和要求。通过国学教育活动，学生做好事的多了，不良行为少了，家长对孩子的夸奖的多了，批评的少了，学生的自我约束力增强了，任性、依赖等不良行为减少了，使学生从小在自然、平实的学习生活中得到健康发展，收到良好的育人效果。

　　我们懂得：我们的教育是让学生全面发展的素质教育，我们培养的人才是“有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才。我国社会主义现代化建设，不仅需要我们的后代具有优秀的科学文化知识，强健的体魄，更需要他们具有远大的理想、高尚的道德情操和良好的文明教养，只有这样，现在的小学生才能在将来真正成为国家的栋梁，担当起建设祖国的重任。在今后的工作中，我们将以强烈的责任感和使命感，脚踏实际，探索规律用创新精神努力探索德育工作的新形势、新内容、新方法、新途径，夯实德育基础，精心在德育这片沃土上辛勤耕耘，使德育之花盛开的更加绚丽夺目。