三、注重引导学生用正确的健康的思想去观察

　　小学语文新课程标准中，对学生阅读提出：“阅读叙事性作品……受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”当然，这不仅是强调学生在阅读中要这样，我认为作文教学中，也应当引导他们用正确的健康的思想去观察。比如，有的学生看到了现实生活中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露社会的阴暗面，让他们发牢骚，这其实是一种误解。于是，在课上我引导学生分析：我们生活的主流是什么?从你呱呱落地到现在成为一名小学生，是承受的阳光雨露多，还是遭受的暴风骤雨多?你周围的人和事是好的多还是坏的多?我们生活中确实有愚昧落后、勾心斗角，我们也会遇到种种挫折，也会有失败，对于这些现象，我们不承认不行，这是现实，再者，生活中的不正之风确实今人痛恨，应该揭露、鞭挞，但我们决不能因此而丧失了生活的信心，让丑恶的东西占据我们的心灵，而应该让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导，许多学生认识到，通过观察写出的东西一方面是真实的，发自肺腑的;另一方面还应是健康的，积极向上的。

　　由于我在作文教学中注意了学生的观察能力培养，一学期来，许多学生的作文水平明显提高了，尤其涌现出不少表露真情实感的好的作品。我班有一位学生写了一篇作文《哥哥》，记述的是他的一位堂哥，一个由高考落榜到榜上有名的社会青年的奋斗历程。堂哥因一分之差在去年高考中落榜了，尽管父亲说要去借钱让他去复读，但他看着家中父亲那“多病的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”，还有那上初中的小妹妹，他不忍心再去复读。最终他揣着一颗无奈而酸楚的心，背上一大包高考复习资料，去外地打工去了。在这一年的时间里，他每日白天在建筑工地打工，晚上挑灯在帐下苦读。光阴似箭，日月如梭，一年很快过去了，他回来参加了今年的高考，在高考揭榜时，哥哥被一所重点大学录取了，他考上大学了。这位学生在作文中写道：“哥哥又走了，但这次是全村人送他。在他踏上汽车的一刹那，蓦然回首，他又看到了父亲那疲惫的身躯，母亲那布满皱纹的脸，还有妹妹那期待的眼神，于是他的眼睛模糊了……”哥哥虽然身处逆境，但他没有消沉，文章弘扬了哥哥在逆境中敢于拼搏的精神。这是多么感人的场面，又是多么真实的镜头!

　　这位学生在全班作文讲评课读了他的这篇作文，他在谈自己写作感受时说：“这是我亲身经历过的事情，文章中的青年是我堂哥。在送他上学的那天，正好是假期，我还亲自去送他，特地与他道别的。我写的都是真实发生的，我就是按照老师教给我们的方法，把我的所见、所闻、所思、所想如实的记录了下来。”我想，经过这样的训练，学生的观察事物的能力提高了，写作素材也积累的更多，就会获得更多写作的源泉，学生写好作文也才真正会是水到渠成了。

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