数学活动课中充分挖掘教材例习题的创新内涵，以实现培养学生形成创新思维的目的

　　我们知道，数学学习往往是通过课本中例习题的分析思考来达到问题的解决，能力的培养和形成，而教材中每道例习题均包含了丰富的只是内涵及思维的创新点，教师要勤于且善于深入研究教材中每道例习题的内在功能和数学方法，提高创新思维能力。我们在数学活动课中并不是让学生游戈于题海之中苦苦追求，而是在充分研究教材基础上，利用其中例习题深厚内涵来训练，从而形成一种创新思维的能力。如在讨论、启发中，从多种设想出发，多方面寻求答案，还设置一些问题情境，适当改变问题的条件，结论会不会变化?在同样条件下还会不会有不同结论?同一个问题的多种不同解法等。

　　总之，教育本身就是一个创新的过程，我们教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路。不仅从学习的兴趣、想象力、开放性习题、活动课中培养学生的思维，还应大胆突破，创立新型教学原则，并从根本上培养学生的创新思维。

　　【参考文献】《现代教育理论》朱德全主编

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