关键词：实践教学 创新能力

　　随着教育科学的不断发展,教育的内容和手段不断更新。实践教学越来越成为全面实施素质教育,培养学生实践技能与创新能力是教学中一项不可缺少的环节，是任何教学手段都无法代替的。在当前积极推行的学校素质教育中，尤其要重视学生创新能力的培养。我作为一名计算机课教师，在教学中通过让学生动手开拓其创新能力，为他们以后发展为创新型人才奠定了基础。通过教学实践，我认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养：

　　一、作为一名计算机课教师，要不断更新教育观念

　　1.树立全新的教育观。首先，明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质，促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。其次，明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是旨在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。再次，创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。

　　2.树立全新的教学观。现代教育使传统的教学组织形式和教学方法产生了重大变革。原来以教师为中心的，基于知识归纳型或演绎型的讲授方法转变为基于 "情景创设" 、 "主动探索" 、 "动手操作" 、"问题提出" 等多种新教法与学法的综合运用。树立全新的教学观，为培养学生的创新精神创造了客观条件。　　 3.在计算机教学中，要与全新的教学观念相整合。不仅要培养学生良好的价值观、道德观、法律意识,提高其学习兴趣;更要培养自学的能力、创新能力。

　　二、创设学习环境，突出了学生的主体地位，激发学生的创新能力

　　学生是实践教学的主体,在实践教学中具有能动性, 对实验加以理解和体验, 从而激发学生的创新能力。通过计算机教学创设问题情境,可以引发学生强烈的求知欲，激发学生创造性。例如我在讲授画图工具《缤纷四季》时，自制课件，通过不同季节的图画把学生带入特定的环境，并用动画的渐变效果完成四季形成过程。引导学生观察不同季节的变化，培养学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的美好情感和创造欲望。学生在听课的过程中就精力集中，通过自己的想象力绘出一幅美丽的图画，很快就掌握了画图工具。在计算机实践教学中不仅可加大教学的密度，节省时间，根据教学需求将其内容动态地加以分解、组合，生动地再现，有利于突破教学的重点、难点，拓宽思维空间，使学生有亲手去做的意愿。通过实践学习,学生能将所学的理论与实践相结合的学习途径。

　　三、实践教学使学生更直观地了解理论知识，培养学生的创新能力

　　通过引发学生的创新能力。实践是科学的基础,是解决学生学习兴趣低下, 知识面窄, 发现问题、分析解决问题，动手操作能力的关键, 所以实践教学在现代教学中占有重要的位置。教学是培养学生的创新能力的行为，注意挖掘教材内容中潜在的因素，采取问题式教学模式，充分发挥学生的能动性作用，设计出针对性、启发性强的问题，点燃学生求异思维的火花。对于出现的不同意见要“沙里淘金” ，肯定其中的合理成份。改变教师“一言堂”给学生以自我学习和钻研的时间与空间，鼓励学生敢于标新立异、独辟蹊径，不拘一格。如在 (基本语言程序设计) 教学中，设计一些易出错的程序，让学生自己对这些程序进行实验和操作，对其分析，找出错误，进一步完善程序的功能，从而开启学生的思维，提高了能动性，培养学生的创新能力，同时通过实践教学使学生对知识、技能和能力达到了统一性和实用性。

　　四、在计算机课教学中，要充分发挥学生的能动性和创新性

　　能动性和创新性密不可分，没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。我们要创设各种机会，鼓励学生去主动参与，把他们智慧的火花尽量激发出来。在课堂中，由于时间有限，倾向于训练基本功，掌握基本操作，在课外让学生们自由发挥，教师要有意识的加以引导，让学生多做练习，把所学的内容延伸到课外，把课外这个第二课堂变得生动活泼，增强学生学习兴趣，充分发挥学生的能动性和创新性，使得课外成为所学知识有益的巩固、补充，促进课堂教与学，达到学以致用的效果。

　　1.在计算机技术飞速发展的今天，我在计算机教学时，就让他们在业余时间积累有关计算机的各种知识，让学生们在这里互相交流，互相学习新知识、新技术，跟上时代的步伐。

　　2.我结合Word2000的教学，举办电子板报竞赛。关于字处理软件在其他生活中丰富多彩的应用，我也做了一些实践和探索，我发现在教会学生制作课程表，写通知,排版等简单的操作时，学生就已经会自己做小广告了。因此让学生自己动手制作综合类电子板报，增强学习的兴趣。

　　3.我在 Powerpoint 幻灯片制作教学中，把简单的电子文稿的演示逐渐转入电子动画的创作，让学生结合学过的绘画,电子音乐进行创作，运用多种电教手段充分发挥他们的想象力，定期为学生们展示他们的动画作品，从而提高他们的创作热情。

　　4.我把简单易学的电脑图片处理软件和传统的摄影相结合，开设电脑摄影课外兴趣小组，把电脑引入摄影的后期制作，对照片进行再加工，结果学生创作出生动活泼的电脑作品，有时能把自己的照片处理成明星照，激发他们的创新精神。

　　5.网络为学生提供了丰富的资源，扩大了学习、讨论和交流的领域。使学生的眼界大开，激发了他们主动获取知识的强烈欲望。

　　五、理论联系实际，培养创新能力

　　鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。其主要途径有三:一是通过解决日常生活中的实际问题。如指导学生用计算机编辑文稿，用窗口画笔画出简单的彩图和制作书签,卡片，用计算机建立自己的学习档案，帮助老师完成考试成绩的计算与管理等。二是通过辅助教学，来发挥计算机的优势，开展计算机辅助教学，向学生提供形象直观的感性知识和大量材料，不但能帮助学生理解和巩固教学内容，还可以培养学生的想象力。三是通过解决学习上的实际问题，学以致用培养学生的创新能力。

　　当今是一个不断创新的世界，现代信息技术对教育的影响越来越深，实践教学方式在计算机教学中发挥着重要作用，对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践相结合，为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径。通过计算机实践教学中，培养学生的创新能力，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。