职业高中学校的学生处在社会化的过程中，如何在人生成长发展的关键期，形成健康的自我形象、培养良好的道德修养、提高自身的综合素质，对学生的健康成长和今后的职业生涯都将产生深远的影响。如何把职业高中生培养成素质过硬、适应社会发展需要的人才，各职业高中在学生职业技能培养方面下了不少功夫，但只追求职业技能教育，忽略德育、美育等方面的教育，就会影响职业高中生的成才成长和全面发展。音乐教育在对学生进行思想道德、智能、情感、身心健康等人格素质方面的培养中，有着其他学科无法替代的重要作用。

　　(一)音乐教育有助于培养学生良好的道德修养

　　2009年，教育部等部委联合下发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中指出：“中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。他们的思想道德状况如何直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。加强和改进中等职业学校学生思想道德教育已刻不容缓”。随着社会发展的需要，《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出要“大力发展职业教育”，在“十一五”期间要使普通高中与中等职业学校的在校生比例达到1︰1。大力发展职业高中教育，是经济社会发展的需要。

　　职业高中生的年龄一般在14~18岁，生理、心理都处在一个迅速发展、不断变化的重要时期，是人生观、价值观、自我意识、个性、人格等形成的关键时期。处于这个时期的职业高中生，其心理还不成熟，若不加以教育和引导，易产生各种各样的心理和行为问题，会严重地影响其自身的发展。列宁认为“音乐是对人们进行教育的有力的工具”，苏联的卡巴列夫斯基说，“音乐教育，不是培养音乐家，首先是培养人”。在音乐教育中，无论是优美的音乐，还是动听的歌曲，都可以激发起学生内心的情感，引起学生感情上的共鸣，让心灵得到净化，使学生在思想、道德、情操、性格、修养等方面受到深刻的影响，向着高尚的道德情操方向发展。音乐对学生的思想和心灵起到鼓励、熏陶、净化、升华的作用，引导他们正确对待人生与理想，从容对待挫折和困难，从而达到提高道德修养的目的。

　　(二)音乐教育有助于提高学生的审美能力

　　审美是一种综合能力，这种能力的高低，直接影响到人的精神风貌和精神追求。在社会生活日益全球化、网络化的今天，职业高中生和其他青少年一样，也呈现出了与以往任何一个时代都不尽相同的、鲜明的时代特征。他们思想空前活跃，价值观多元化。他们既有渴望表现个性、独立的一面，容易做出与家长、老师的要求相悖的事情;又有依赖、从众的一面，面对纷繁的社会现象及各种诱惑缺乏自我判断，对审美的理解很片面，只是一味的追求时代潮流。因此，必须养成和提高分辨美与丑、对与错的能力，自觉抵制那些丑恶的现象、事物和风气，推崇美好的事物和高尚的情操，这对于成长中的职业高中生尤为重要。

　　职业高中生没有高考的压力，课余的自由时间多，若没有健康、高尚的审美意识，就容易参加一些低级趣味、有害身心健康的活动，以打发时间。音乐教育在人才素质培养中的特殊作用，正是由于它的审美功能，美的音乐，能激发学生的审美想象和审美情趣，使学生产生审美的热情和追求美的动力。柏拉图认为：“受过真正音乐教育的人，可以敏锐地看出一切艺术作品和自然界事物的丑陋，很正确的加以厌恶”。音乐教育不仅是在于欣赏和享受，更在于开阔一代人的眼界，充实一代人的心灵，提高一代人的觉悟，可以多角度、多方面地培养学生的审美能力，使其慢慢地学会审美和鉴赏。良好的审美能力可以使人选择更健康的生活方式和更积极的人生目标，为今后的职业生涯打下良好基础。

　　(三)音乐教育有助于塑造学生良好的个性

　　每个人的性格特征、精神面貌都各不相同，具有鲜明的个体独特性。爱因斯坦说过：“智力的成就很大程度上依赖于性格的伟大”，可见性格对一个人的学习、生活有着重要的影响，一个具有良好性格特征的人更有可能成为一个成功的人，对社会有用的人，幸福的人。音乐具有强大的感染力，音乐艺术的旋律美、节奏美、声音美都可以使学生心旷神怡,精神振奋，激起学生内心的美好情感和丰富的想象, 音乐可以使人的心理得到协调发展，这是其它教育手段无法比拟的。对个性的发展、性格的形成也有着潜移默化的作用。首先，音乐是情感释放和宣泄的渠道。中职生正处于敏感多思的阶段，情绪波动大，常常受到来自社会、家人、朋友的不理解和各种压力，产生不良的情绪，非常需要情绪宣泄的渠道。音乐可以调剂紧张、单调的生活，使人们的神经得到放松，在音乐中感悟人生，感悟生活，并从中获得排解和抚慰，把自己的情感转移到音乐艺术中，可以在一定程度上消解消极情绪。其次，优美动听的音乐总能激起我们心中的美好情感，可以给人带来快乐的情感体验。音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉”。在音乐教育中学生获得心理的满足、情感的共鸣，使情操得到陶冶，从而养成乐观的精神和良好的个性。良好的个性有利于人际交往，有利于赢得他人的信任和尊重，更容易获得成功的机会。

　　(四)音乐教育有助于培养学生的自信心

　　自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，是对自我的肯定。俗话说，信心多一分，成功多十分。自信心十分重要，为人们的成功打下了基础。古往今来，凡有所成就的人无一不是以充足的自信心为先导。有人曾问居里夫人:“你认为成才的窍门在哪里?”居里夫人十分肯定地说:“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见，自信心是一个人战胜挫折、获获得成功的重要条件。大部分职业高中生因为成绩不理想，心里感到无奈和自卑。缺乏自信的学生对自己的智力水平、学习能力等方面没有信心,甚至感到悲观失望，严重的会影响学生的发展。

　　在培养自信心方面，学校在做好心理引导的同时，音乐教育要发挥其优势。如在演唱、演奏等音乐活动体验中，鼓励表演者克服紧张、怯场的情绪，专注于艺术形象的塑造，在观众面前展示自己。此时，观众给予的掌声、老师同学给予的肯定和鼓励，能使表演者体会到成功的喜悦，这对自信心的建立是很有帮助的。此外，从节目的策划、人员的组织到动作的设计、现场的表现，需要不断地与人沟通，团结协作，不断地面对和解决困难，这种通过自身努力不断克服困难，获得成功的体验，会使人的自信心不断增强。同时，学生积极参加各项活动，大胆尝试，也促进了综合能力的发展。在音乐教学中，我们教师要善于发现学生的闪光点，让每个学生体会到成功的喜悦,最大限度地激发、充分挖掘不同层次学生学习的自信心和潜能。

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