3.2紧跟计算机发展趋势，不断更新专业课程体系

　　结合计算机的发展趋势，按照突出应用性、实践性的原则重组课程体系，教学内容要突出理论知识应用和实践能力培养。基础理论课教学以应用为目的，专业课教学需加强针对性和实用性，强调实践课的重要性。

　　按照信息社会对计算机人才的需求，培养学生具备深厚的理论知识和应用实践能力，应不断更新专业课程体系。根据不同的培养方向，增加相应的特色专业课程，并对主干课程设置课程设计，强化学生的实践能力。

　　3.3灵活运用多种教学方法，构建和谐教学环境

　　教师在授课过程中，可灵活运用多种教学方法，以提高教学效果。“任务驱动”教学法应用广泛，可以培养学生学习的主动性和成就感，在某个学习阶段，紧紧围绕一个既定的学习任务，学习相关的知识，当完成了一个学习任务时，再定下一个学习任务。在课堂教学中，教师应根据知识单元从不同角度提出相关的问题，引导学生思考，启动其创新思维能力，通过开拓思维获取新知识。

　　教师应把教学作为发展认知的手段，充分调动学生的学习积极性，使其参与到计算机课程的教学活动中。鼓励学生大胆质疑，给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新意识。针对学生的不同见解，引导学生审视其观点，从而得出正确的结论，这样可以保护学生学习的积极性，使学生树立独立学习及创新思维的自信心。

　　3.4加强实践教学环节，重视教学实习基地建设

　　计算机专业的实践性很强，为了增强学生的创新意识，增强学生的创新能力，必须将实践教学贯穿于整个教学环节中。通过实验、课程设计、综合实训等方式强化实践教学环节，注重学生设计软件/硬件的创新能力。

　　通过学校与企业合作，建立教学实习基地，有效地开展专业实习。鼓励学生在实习基地参与实习工程，并结合实习成果完成毕业论文。学生通过参与企业运作与项目研发，体验真实的企业环境和项目开发环境，可提高自身的工程能力和职业素质。

　　3.5 完善教学设备，进一步加强师资队伍建设

　　教学设备应随着计算机技术的发展及专业设置的调整而不断更新，在创新型计算机人才培养方案中，实践教学环节十分重要，教学设备是实践教学的必备条件，因此需要投入大量的资金完善教学设备，建立实验室、机房等。

　　创新型人才的培养离不开创新型师资，由于计算机学科发展迅速、实践性强，对于计算机专业教师提出了更高的要求。计算机专业师资队伍的建设需不断改革与完善，制定有利于师资队伍建设的管理体系与有效措施，建立科学有效的师资队伍考核评价体系，营造学科创新氛围，创造良性竞争环境，积极探索师资队伍的优化与整合，创造多学科汇聚与多方向交叉融合的创新团队群，努力打造一流的计算机专业师资队伍。

　　结束语 在高校计算机专业教学中，应不断改革教育理念和专业设置，积极探索信息时代教育教学的新模式和新思路，促进学生创造精神和创新能力的培养。结合社会需求，不断调整计算机专业设置和课程体系，灵活运用多种教学方法，加强实践教学环节，完善教学设备，构建和谐教学环境，为国家培养出高素质和高质量的创新型人才。

　　参考文献

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