内 容 摘 要：面临新世纪的挑战，中共中央作出了“深化教育改革，全面推进素质教育”的决定。作为在村中学，针对器材缺少，师资紧张，教法单一、僵硬的现实情况，体育教学究竞如何适应新形势，推进素质教育的全面实施，为社会培养更多“健康有用的合格人才”，是摆在我们每个体育教师面前的重要课题。本文从体育教学改革入手进行了分析和探讨。

　　关 键 词： 农村中学 体育教学 素质教育

　　要全面贯彻党的教育方针，提高国民素质，必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就成千上万“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。而如何有效地发挥体育教学的作用，改善体育教学的效果，全面推进素质教育的实施，是我们农村中学迫在眉睫、急待解决的问题。本文对此作一初步探索。

　　1.争取领导重视，改善办学条件

　　(1)转变观念，全力支持。学校体育是教育不可缺少的组成部分。要搞好学校体育工作，体育教师必须通过与领导交流，汇报工作，谈存在问题，得到领导的支持和重视。抓住全面推进素质教育的有利契机，摆正学校体育的位置，认真落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，把学校体育工作搞得扎扎实实，开创体育工作的新局面。

　　(2)增加投入，保证时间，狠抓质量。针对农村中学器材不全、缺少体育教师、课外活动时间少、管理混乱的局面，学校要加大投入，建立健全体育办公室、保健室、体育器材室。在保证“三操一课”的前提下，给学生每天半小时的体育锻炼时间，加强组织管理，进行技术指导，保证活动质量。使学生学有器材、场地，管理有序。

　　2.加强体育理论、技能学习，提高体育教师自身素质

　　实施素质教育的关键在教师。建设高质量的教育，必须有高质量的教师，在学校体育领域，农村教师由于缺乏学术交流，理论研究和工作实施难以形成合力，对所存在的问题，缺乏用系统的观点去观察、思考和处理。这样，就难以全面深入地把握学校体育现状，解决实际问题。为此，体育教师首先应加强学习，提高理论修养、心理品质修养，具有丰富的理论知识。学校通过订阅学习资料，鼓励教师进修，提高理论水平，逐步提高科研能力，使他们及时发现工作中存在的问题，找到问题的症结，达到解决问题的目的，使理论知识更好地指导教学，为教学服务。其次，体育教师应具有良好的身体素质，对所教内容和各项运动项目能作出正确的示范。通过正确优美的动作提高学生学习的积极性和学习兴趣，激发体育差生参与锻炼的自觉意识。

　　3.深化体育课教学改革，推进素质教育全面发展

　　健康的体魄是一切活动的基础，社会主义事业需要德、智、体等全面发展的人才。为活跃校园环境，促进学生体育锻炼的积极性，培养学生的创新精神和实践能力，达到既育体又育心的目的，必须对现行体育课进行改革。

　　(1)突破陈旧的教学观念，促进学生健康成长。首先，体育课忌“放羊式”、“军事化”管理。由于学生生理、心理等特点，学生自我为中心观念强，自控能力、集体观念、组织纪律和协调能力还比较差。如果放松组织管理，很容易发生事故，如争夺器材、受伤等。如果进行枯燥的军事化训练，学生缺乏兴趣。要根据实际情况，通过简单、自然的技术教学，使学生在掌握一些简单实用的锻炼方法的基础上，培养他们掌握基本技术、技能的能力。对严肃的队列、队形、难度大的技术转化为游戏的方式，在愉快的教育气氛中，学习动作，培养能力，陶冶情操。

　　其次，体育课忌教师呵斥、责备学生。对学生在课堂上无意之中违反游戏规则，违反课堂纪律时，教师要认真观察，仔细分析，寻找原因，采用多种方式鼓励、肯定他们的成绩，并进行善意的批评教育与引导。不能对他们进行呵斥和责备，挫伤学生的自尊心和积极性。

　　第三，忌在体育课过程中的训练化倾向。目前，在体育教学过程中，一直把对运动负荷量和强度作为体育课阶段划分的依据。对体育教学课的评价，大多数以学生达标率和身体素质为主，使教学过程中“教”、“训”、“练”为主，“学”和“乐”为辅，影响教学任务的完成，使教学过程僵硬、枯燥，影响学生的兴趣和锻炼积极性，使学生出现厌学情绪，应从素质教育的内涵出发，设定教学目标，设计考评体育教学质量和学生体育素质的评价体系及方法，促进学生健康成长。

　　(2)体育课专项化，激发学生体育锻炼的积极性。一项运动项目就其掌握的规律来说，要经过泛化、分化、复习、巩固和提高阶段。没有较长时间和系统的掌握技术，就不能使学生较好地掌握一门自我锻炼身体的方法。由于教学大纲以“全面”为宗旨，学生在上课时，每个项目都要学一点，没有进行很好的巩固强化而淡忘、消失，达不到提高的目的。针对这一现状，体育课专项化就显得很重要，即将现行的体育课，由样样学的形式变为在学习期间较长时间专门学一种项目。如初三年级体育课全学期以上铅球专项内容为主，搭配一些身体素质练习项目。这比现行普通课有较多的优越性。一方面，通过较长时间的体育课系统的专门学习一项运动技术，不但可以熟练地掌握运动技术、技能，同样可达到锻炼身体的目的;另一方面，通过专门学习，学生能够掌握专项技术，并能熟练运用，提高兴趣，调动了学生自我锻炼的积极性。

　　(3)实施成功体育教学方案，培养学习兴趣。兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可促使学习取得成功，而成功又可激发学习的兴趣。成功体育就是通过教师转变教学观念和方法，努力为学生创造成功机会，使其获得成功体验，并逐渐形成自身不断追求成功的一种教育过程，这个过程，既有练习及完成动作时的身体感觉，又有经过努力克服困难取得成功后的喜悦等情感体验。激发学生勇于探索，不断进取的意识。

　　首先，转变教学观念，创造成功机会。根据素质教育的要求，结合实际和学生身心需要，逐步探索体育教学改革。在教法上要变强制式的教育过程为启发学生自觉性，挖掘每个学生的天才能力，实施成功教育，让学生尝到成功的喜悦。当教学中遇到困难时，要分析原因，找到问题的关键，有针对性地进行教育，并设法创造适当的条件，提出要求，助其成功。做到对症下药，培养每个学生获得成功的愿望。让他们变被动为主动学习，为全面实施素质教育，学生终身体育奠定坚实基础。

　　其次，培养学生自信心和意志力。教师要善于观察，调动学生积极性，发挥学生自身潜力，让他们懂得“失败是成功之母”这个道理。当取得好成绩时，应及时指出存在的不足，遇到失败时，应加强其薄弱环节的辅导。通过这些教育，使学生树立胜不骄、败不馁的良好品质，并从成功的体验中获得自信，意志品质也会相应得到提高。

 1/2    1 2 下一页 尾页