数学是很多小学生喜欢的学科，因为数学不象语文学科那样有一个艰难记背过程，数学学习主要在课堂，认真听就能听懂，听懂了就会解题，会解题成绩就能显著提高。尽管很多学生喜欢数学，但对数学复习课却一般不太喜欢。数学复习课，就象炒剩饭，重温知识点，做做复习题，师生都觉得索然无味。对于数学复习课，有些老师认为简单，所以随意，达不到复习的效果;有些学生认为重复，没有新鲜感，所以随便，得不到更多的收获。其实不然，复习课能起到查漏补缺，承前启后，温故知新，触类旁通的作用。要让复习课达到预期的效果，让学生提高对复习课的兴趣，如何提高学生对数学复习课的兴趣，下面我谈几点个人认识：

　　一、从知识层面和获取方式着手提高学生对复习课的兴趣。

　　复习的知识从易到难层层深入，要系统性与趣味性结合。基本的知识结构和重点难点知识要一目了然，学生要能熟练掌握和应用，针对不同的学生层次以知识的掌握要对应要求，让全部学生都能有见到了老朋友的开心。新课的导入总是有一定的趣味性或应用价值，学生总是带着好奇和渴望去学习，很快就能掌握知识点，当做出题了有成就感会促进他对学习的兴趣。复习时如果老师一一列举知识点没新意，学生自然没有学习兴趣。

　　二、从复习的功能提高学生的兴趣。

　　复习课的主要功能就是查漏补缺，所复习的知识要全面，不能有遗漏;要系统不能孤立;要把整个单元的知识点串起来，链起来，一环扣一环。既有重点难点，又不留死角盲区。通过系统的复习，让学生加深对所学知识理解得更深刻，分析得更透彻，掌握得更加牢固，提升整体把握能力，增强难点破解能力。让有些学生有种茅塞顿开的感觉，特别是有些理解不是很透彻的知识一下子能灵活应用了。针对很多易错题中知识点的遗漏进行加强巩固，对一些陷阱如何能更好地绕过，学生对数学复习课就会颇有兴趣。

　　三、引用巧妙而有效的解题方法能提高学生的兴趣。

　　复习课为什么学生不喜欢，关键就是很多老师在复习课上，继续完全重复着新课用过的解题方法，让学生觉得早已懂了，早就听过，再无新招，更无妙法。因此，学生就心不在焉，学不专心。要提高学生对复习课的兴趣，老师要在继续延用新课原有方法外，不时穿插一些新的解题方法，丰富复习课，让复习课变得比新课还“新鲜有趣”，增加吸引力。把学生的注意力跟着课堂转，跟着老师走。一题多解、一题多变让学生的眼球被吸引。选题要精，题义新颖，旧题翻新，通过变式去延伸和拓展。要向过去的知识拓展，要向将要学习的知识拓展，起到承前启后的作用。要向应用实战方面拓展，起到触类旁通的作用。同时让学生开阔视野和提高解题能力。

　　复习是学习的继续，复习课教学的研究和实践不能成为被遗忘的角落，应该受到每位教师的关注。让我们一起共同探索复习课的教学方法，让复习课堂成为促进学生综合素养提高，促进学生数学学习的“崭新课堂”、“开心课堂”、“