我曾听一位学生家长直言：“现在的孩子，字写的好坏不重要了，因为今后各行各业的工作就是摆弄电脑了，无需动笔写字了”。 而且，这种“病毒”已经在学生中传染开了，致使他们形成错误的认同。

　　对这种观点我不禁感到惊讶，而且感到可怕，难道横平竖直、方方正正，做人也像它的方块字，在地球上行将灭亡了吗?作为几千年的华夏文明，竟然要随着科技的进步而行将消失吗?这不仅是我们炎黄子孙的遗憾，更是我们教师的悲哀!我的心情越发沉重。

　　所以几年来我在教授语文课的同时一直重视学生写字水平的提高，在平时的教学中，对他们的要求很严格，力求使他们写的每一篇作文都成为一篇好的硬笔书法作品。

　　中小学的学生当中写字好的不是很多，主要原因是教者重视不够，导致学生自身不重视，所谓的“上不行，下不效”就是这样的道理。

　　没有给学生树好标杆、做好表率。特别是一些教师自己的字都不过关，甚至不如学生，此种现象更值得我们深思。另外，加之有些学校的写字课或有或无，即使有，也没有专业一点的老师进行指导和传授。

　　所以，我们要转变观念，不断提高自身写字水平，特别是指导水平。

　　工欲善其事，必先利其器，打铁先须自身硬。因此我把练习书法作为我自身基本功之一，我首先从掌握系统的习字方法和知识开始，购买了一些书籍，从基本笔画、偏旁部首、间架结构、结字要领诸方面学起，循序渐进、坚持不懈的提高自己，指导学生。

　　重点培养、以点带面。

　　在实际指导过程中我欣喜的发现真有些具备书法天赋的孩子们，于是我就重点指导，在班级中经常表扬他们，将课堂上展示他们的作品，定期举办“书法大赛”，更多的将平时的优秀试卷、作业，作文这些书法作品展示在园地中。引导和指导孩子们，让他们知道写好字是有用的，也是美好的，有时我也在批卷时给少许的加分来激励他们。我也经常在网络上寻找一些各种各样的书法大赛，鼓励学生们参加，结果这些年来，我的很多学生都获了奖，大多数的学生在上了大学后也没有仍掉这个爱好。

　　其实我感到在练习写字的过程中提高了学生耐受力和意志力的水平，也锻炼了耐心，对学生综合素质的提高有着很大的作用。

　　充分发挥榜样的力量，通过书法竞赛活动，平时讨论、交流、谈体会等多种有效的途径，努力打造出写好写坏不一样，写好字练好字的新风气，形成学生之间互帮互学，取长补短、的新风气，做到人人参与、个个投入的新局面。

　　这里，本人根据自己的习字体会，自编了一套口诀，我的学生们在练习写字时，早已背的滚瓜烂熟，而且收益很大，我感到对于小学生来说还是比较适用的。

　　点横竖撇捺，提折钩相加。

　　笔画八大类，写法有变化。

　　横竖撇折提，写时先顿笔。

　　竖直横要斜，时刻要牢记。

　　笔顺分先后，先左后写右。

　　写上再写下，先外后里头。

　　笔画占好格，位置别写错。

　　偏旁和部首，比例要掌握。

　　写字无诀窍，毅力最重要。

　　每天勤练习，很快又提高。