班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任则是班级的领导者和管理者。培养一个具有凝聚力、向心力和谐的良好班集体，班主任在工作中应体现“三字经”和“四注重”。

　　一、班主任工作要抓好的“三个字”就是要突出一个“爱”字;抓住一个“严”字;做到一个“勤”字。

　　1、突出一个“爱”字就是班主任对工作和学生要有爱心。没有爱就没有教育，班主任有爱心，班级才会有生命和活力，班级才会成为人才的摇篮和精神的家园。班主任应多给学生搭建属于自我的舞台，让他们体会成功的喜悦，心中燃起希望的火焰，从而增加自信。班主任要多用鼓励性语言，多赏识少批评，用孩子身上的闪光点去潜移默化地影响改正他们的缺点。一个赏识的眼光，一次轻轻的抚摸，一个淡淡的微笑，都有可能改变学生的一生。爱是班主任工作的永恒主题，是成功班主任的秘诀。

　　2、抓住一个“严”字就是班主任对学生要严格要求。如果班主任能够从学生身心发展的现实水平出发谨慎地提出要求，并严格加以督促，学生就会从中感受到尊重和信赖，从而激发积极上进的力量。事实上真正受到学生爱戴的老师，都是对学生严格的老师。班主任应让学生明确哪些可为，哪些不可为，让它如一面镜子，时时提醒孩子。班主任在处理班务工作时，应公正严明，造就孩子信任的基础。对违反纪律的孩子不管是班干部，还是普通同学，都要按规章制度办事，并注意做到“软”“硬”并举，严而有度，爱而不宠。

　　3、做好一个“勤”字就是班主任要“手勤“、“嘴勤”、“腿勤”、“眼勤”。班主任要获得关于学生的第一信息，就要事事留心，时时注意。凡事皆“勤”，有助于班主任从量的增加上把握对学生质的认识。“手勤”，为学生建立成长档案;“嘴勤”，经常找学生谈话;“腿勤”，经常到学生家走访一下;“眼勤”，经常到班里转一转。日常工作中，班主任要勤于到位，严以律己，以自己的言行来感染学生，感召学生。在说服、教育学生的过程中，强化和巩固学生知行的效果，从而促进班级工作有声有色地开展。 培养良好的班集体要注重四个方面的工作。 1、要注重班委会的带头与管理的作用。班委会是班级的主体力量。是火车头，是老师的得力帮手，它能起到带头和管理作用。班委会的设置和组建，应本着民主，在学生中选拔威信高，又能以身作则，全面发展的优等生去担当。这样才能充分发挥他们自身的多方面优势，维持管理好班集体。

　　2、要注重培养班集体的凝聚力和向心力。一个人的力量是渺小的，集体的力量才是无穷的，我们所培养的班集体应是情绪高昂，积极奋发的。在学生的群体中，要让学生们知道，班集体的利益高于一切，集体放在前头，我是集体的一员，心中时时装有集体，人人为我，我为大家，抛掉个人狭隘的私心杂念，为集体所想，为集体所做，集体荣耀我光彩，这样才会形成积极向上，群雁同飞的良好班集体。

　　3、要注重任课教师的协作参与。任课教师不仅肩负着班级的教学工作，而且也应主动参与学生的教育管理中，助班主任一臂之力。任课教师要与班主任协作一致，及时解决上课过程中发现的问题，也要有“班集体的事就是大家的事”这样一种思想，积极参与管理，主动献计献策，努力形成齐抓共管的良好局面。

　　4、要注重对班级管理的反思，就是要准确分析学生，把准学生“脉搏”，即准确找出其优缺点，找到帮助学生进步的最有效途径，找准解决问题的切入点。只有这样才能形成适合班级的管理办法。

　　总之，一个班级班风的好坏，学生素质能否全面提高，关键在教师，关键中的关键是班主任，在学生的成长中，班主任教师起着导航、摧发、定向的作用，就要求班主任教师要有科学的工作方法和较强的管理能力。笔者认为班级管理的“三字经”“四注重”，能有效提升班级管理水平，能建成一个具有凝聚力和向心力、民主、和谐、积极向上的班集体。