【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高职教育 会计 实训教学 教学改革
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正文：
摘要：高职会计实训课程是指导学生使用会计相关理论知识并结合动手能力的一种教学方法。本文通过分析我国高职会计实训的现状，指出高职会计实训中存在的问题，近而对会计实训教学改革的探索提出建议。
关键词：高职教育 会计 实训教学 教学改革
高职会计教育的任务是培养具有较高会计理论知识和技能水平且能适应市场需求的人才。为了使学生毕业后尽快适应工作，很多高职院校开设了会计实训课程。但是在会计实训教学中仍然存在着一些问题，它们或多或少的影响到了会计实训的教学质量。面对会计实训课程教学中存在的问题，本文进行了分析，并提出了一些教学改革的建议。
一、高职会计实训的现状
1、重视硬件建设，忽略软件建设
高职会计实训中的硬件主要是指教室、机器、设备等；而软件主要是指会计软件，教学制度等。由于硬件建设比较容易、投资风险小、建设成果易于评价，所以开设会计实训的各高职院校都比较重视硬件建设，而对软件建设给予的关注却很少。造成很多情况下虽然拥有很好的硬件，但是软件建设跟不上，导致会计实训的教学质量不高，学生学到的技能很有限，就业后很难达到工作的要求。这与开设会计实训课程的初衷有一定的差距。
2、教材滞后于现行会计准则，教学手段单一
目前教材市场中会计专业理论知识方面的教材比较多，但比较系统的、完整的会计实训材较少，而且教材很多是依据滞后的会计专业的理论教材编写的，实训教材的内容往往过于单一，部分内容甚至陈旧过时，很难做到将现实中新发生的经济相关业务纳入到实训教材之中，这必然会导致理论与实际相脱节。而在整个教学计划安排时，存在着实训课时不足的问题。在会计实训教学中，教师教学存在手段单一的问题，常常将会计实训形式化。
3、高职会计实训的指导教师实践经历缺乏
会计实训课程的教学能否获得预期效果，很大程度上取决于它是否拥有一支教学经验丰富、年龄结构合理的师资队伍。但是现在目前很多高职院校的会计教师是从大学毕业后就直接到高职院校任教，这些教师一般拥有较高的学历，且接受过系统的理论学习，具有丰富的理论知识，但缺乏真正的会计工作实践，没有熟练的操作技能。这些教师在给学生进行会计实训课程教学时，往往只是纸上谈兵，这样的会计实训的直接结果是学生毕业后无法满足社会和工作岗位的需要。
4、重专业技能实训、轻职业素养形成
职业素养指学生顺利完成相关的职业活动所需的知识、能力和谋求职业持续发展所需要的职业精神、态度的融合。当前在会计实训教学过程中大部分高职院校只重视技能培训,轻视职业道德、综合素质、职业人格培养的重要性。并没有从人才培养的战略高度来重视会计职业素养的形成与培育，这对高职院校会计专业学生的未来职业生涯的持续发展是很不利的。应该在以后的教学过程中对学生职业素养的培养加以重视。
5、教学管理“供给”与“需求”不同步
近十年来财会类专业的毕业生在商品流通企业的就业率一直呈现逐年上升的趋势。但是可能出于通用性目的考虑,我国财会类高职院校的会计专业的会计实训课程更多侧重于 “大而全”的综合实训，往往较少针对存货核算进行强化训练。这种教学上的“供给”明显很难满足目前日益增长的商品流通企业对较好掌握存货核算技能的高职毕业生的“需求”，这样的供给与需求的不同步对于学生的上岗技能素质训练和培养是极其不利的
二、会计实训教学改革的探索和建议
1、加强软件方面建设
会计实训的硬件建设很重要，但是软件建设才是会计实训的最终目的。只有拥有了很好的软件，会计实训才不会沦为形式。高职院校会计实训软件建设可以从加强教师学习，加强学校财务管理能力，建立良好的实训教学评价机制等几个方面来实现。教师认识水平的提高，将有助于实训水平的提升；合理有效地财务管理，将使软、硬件建设有条不紊的进行；评价机制是否合理，将直接影响人们的选择。
2、加快教材建设的脚步，使教材与实际结合更紧密
在目前竞争激烈的就业形势下，要保证学生的就业率的稳定，就必须做到实训与市场的无缝对接。会计实训教材在实训教学中起着关键作用，它是会计类学生进行模拟实践的基础。针对目前市场上会计实训教材缺乏和内容滞后的现状，高职类院校会计类专业教师应该加强会计实践教材的研究和建设。进行教材的编写时应寻求企业的一线会计人员帮助，让其加入到教材的编写中，为的实训教材提供最新最全最符合实际的资料，保证实训教材的可参照性，使教材达到与时俱进。
3、丰富教学手段
以往的会计实训授课中，教师的授课方式比较单一，大多是填鸭式的教学，学生很难全面，主动的掌握知识。为了使学生更好的学习到知识，高职院校会计实训教师在课堂教学中可以创造一个比较宽松环境，并鼓励学生一边听课、一边思维、一边参与。同时可以把当下热点的财经问题引入课堂中和学生互动，使每个学生都参与其中。这样的实训教学效果必将强于原来的教学效果。
4、加强会计教师的培养力度
教师是会计实训课程教学的直接参与者，他们直面学生。他们是否拥有深厚的理论知识和扎实的实践经验对会计实训教学非常重要。只有通过不断提升教师的实务技能，或者引进一些有经验的实务工作者参与到会计实训教学中，才能在会计实训教学中将理论与实践进行有机的结合，使会计实训教学质量得到提升，学生可以从老师那里学到更多有用，与现实结合紧密的专业知识
5、教学中重视职业素养的培养
随着我国经济事业的发展，企业对于会计从业人员的要求也越来越高。企业在招聘和使用人才上，除了考量应聘者的专业知识与技能外，越来越重视会计从业人员的职业素养是否符合企业的要求。因此，在会计实训课程的教学中，可以通过培养高素质、具有会计从业工作经验的师资队伍，并运用多种教学方法来提高学生职业判断力等方面来培养和提升学生的职业素养。
6、教学管理上实现“供给”与“需求”同步
在高职院校会计实训的教学管理上，应该设置市场和企业需要知识方面的课程，使“供给”与“需求”同步进行。在满足市场和企业需要的同时，为高职会计类学生就业创造更好的条件，
三、结论
会计实训课程是高职院校会计专业教学的重要组成部分，是学生实现从理论学习到实际操作的有效途径。但是以往会计实训中出现的问题很大程度上影响了会计实训教学的质量，需要对会计实训教学进行改革，从而使学生能更好的学到知识，为国家培养出更多合格的职业技术人才。
参考文献
1、刘世云 高职院校财务会计实训课程教学改革研究 [J] .商业经济，2008(12).
2、陈凌.高等职业教育会计专业综合实训课程初探［J］.科技教育， 2008（9）

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