【分　 类】 教育科学
【关 键 词】
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
目前信息技术在各中小学已被广泛使用，特别是随着农村中小学现代远程教育工程的实施，农村中小学也踏上了信息高速公路。但是我们必须认识到：网络不仅是一个技术操作平台，而且是一个纷繁复杂的社会平台，还是一个动摇的思想阵地。网络是一把诱人的双刃剑，正确利用它能促进学生健康地成长，错误利用它可以带领学生走上歧途。我们应该加强网络管理，开展形式多样的网络教育活动。学校德育工作应注重改革传统的德育教育手段，紧密围绕现代德育思想、德育目标和德育内容，充分发挥现代信息技术手段的优势，广泛开展丰富多彩的网络德育工作，把校园网络作为对学生开展思想品德教育的重要阵地。
如何利用信息技术对学生进行德育教育，我校进行了一些有益的探索。
1、利用网络宣传法规制度，开展思想教育
建立“校园网”，教师运用多媒体技术将那些枯燥无味、条条款款的法律法规如：《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《网络安全管理条例》、《小学生日常行为规范》等制作成精彩的、适合小学生年龄特点的动画网页向学生介绍和宣传，并免费向学生开放，让学生不到校园外的网吧去上网。教育学生不要沉迷网络聊天和游戏，学生通过查找、学习、观看，了解一些相关的法律知识和制度措施，在头脑中建立用法律来保护自己的意识，认识到浏览网页上的色情、暴力信息对未成年人的危害性，知道哪些行为会触犯法律、违反规章，从而自觉抵制网络中的不良信息，自觉遵纪守法。
2、利用网络开展德育活动，实施德育训练
教师将品德课本上的活动用Flash或PowerPoint制作成动画网页模式吸引学生，让学生参与其评价、讨论、想办法解决，以达到训练学生为目的，培养学生明辩事非的能力，懂得真善美，树立正确的人生观和世界观。教师还将主题班会搬上网络。如开展《学校是我家，环境靠大家》保护环境活动、《今天的努力就是明天的幸福》读书活动、《一元钱的价值》献爱心活动……让学生通过网络收集资料、在网上交流、介绍、讨论、出谋划策，获取“良方”治疗不良行为和不好的习惯和思想意识。教师也适时地引导并进行总结，努力增强德育活动的渗透性、情趣性、互动性和生活化。这样，通过学生的参与，学生不仅能够从中学到知识和技能，而且能够获得启迪和提高，学生在兴趣盎然中受到教育。
3、利用网络吐出心中不快，开展健康教育
六年级学生处于从少年到青年的过渡时期，这一时期的成长给他们带来了许多的烦恼，他们需要向别人倾诉，但羞于启口；教师或家长对于某些敏感的问题也不便在公开场合宣讲或与学生进行面对面的沟通。以至于个别学生只好进行自我试探或者胡思乱想……对于这种情况，通过网络的途径来解决就显得比较合适了。我们建立班级QQ群专题讨论网，教师、家长匿名加入，向学生介绍心理学知识、青春期常见心理问题及分析和性知识指导等。由于网络交流具有隐蔽性，学生也可以匿名身份出现，因此他们就少了几分顾忌，多了几分坦诚，让学生通过网络毫无掩示地与教师或家长敞开胸怀地说出自己的隐私和心理疾病，以获得最大的帮助，保证身心健康成长。
4、利用网络建立教育氛围，形成良好风气
多建立一些优良网站，将德育融入其中，引起学生兴趣和共鸣，使学生接受的网络德育教育不只是停留在价值内化的“顺从”阶段，更应该向“认同”和“内化” 的方向发展。我们充分利用网络，大力宣传正面事物，表彰优秀少年。如每周，在校园网上介绍本周的好人好事、同学获奖情况、表现突出的同学……学生通过络网投上自己的一票，综合教师的意见，评选出本周的“校园精英”、“进步之星”等，公布在学校主页上。这样每个学生都有了参与评选的积极性，对于被选中的优秀学生而言，荣誉感和自豪感也不言而喻。通过这样的形式，激励更多的学生想参与，表现就更加的突出，形成一个良好的道德风气和教育氛围。
5、利用网络将知识游戏化，培养学习兴趣
六年级的学生特别喜欢玩游戏，为了让学生的心收到学习上来，老师又将知识的运用编译成游戏的方式，让学生玩。如“成语闯关获装备”；“名言警句、古诗适时用获奖品”；“改好作文我升级”……让学生在玩中不断的学习，同时也激励学生不断地探求新知。时常有学生为了玩转这些游戏，不得不在网络或书本上查找新知，使得学生的学习兴趣更加的浓厚。
6、利用网络构建家长教育，促进家校共育
家长对孩子网络的使用同样负有义不容辞的责任。注重与家长取得密切的联系，使家长能够配合学校工作，是搞好学校德育教育的一个重要环节。教师教会家长方法和采取措施，使孩子上网时得到保护。如：教育孩子不能透露个人信息；绝对不要透露他们的姓氏、住址、电话号码或将照片上传到网上；绝对不要与网友见面；监督他们的上网使用时间；监督孩子接受和发出的电子邮件；确认该聊天室是否适合孩子使用等。通过这些方法，让孩子享受安全而有教育意义的网上体验，从而最大限度减少网络文化的负而影响，使学校网络德育具有实效性。
功夫不负有心人。在老师与家长的耐心教育和帮助下，学生又乐于回到了课堂，并以优异的成绩回报了老师和家长。