【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 初中英语；阅读策略运用； 阅读能力培养
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正文：
摘要：本文针对策略性阅读教学模式的课堂教学运用过程，指出初中生英语阅读能力的培养策略。
 
关键词：初中英语；阅读策略运用；阅读能力培养
一、策略性阅读教学模式的课堂教学运用过程
    在课堂教学中，策略性阅读教学是需要通过教学实践或者活动得以实现的。实现为其教学模式是通过以下五个方面得以实现的：①准备。教师要安排学生自己将阅读策略的运用进行讨论，学生在这个过程中，可以将自己在阅读中所出现的问题以及策略相互之间进行交流和探讨。②呈现。教师要充分地理通课本知识，将相关策略阅读的教学内容传授给学生，让学生明确如何进行运用。③练习。让学生进行相关的策略练习，这样可以使学生能够更好地掌握和运用所学到的知识。④评价。让学生对策略的使用进行评价和讨论。
1.读前
在学生阅读之前，教师应该利用各种方式将课程设计出来，使学生在学习过程中更容易赋予热情。在这样的学习环境中，学生对于自己所学的知识才能够充分地利用起来，并且还能够主动去探索问题，这样的话，阅读效果肯定会得到一定程度的提升。课程的设计，可以根据课文的实际内容进行确定。在英语阅读课上，教师一定要重点考虑学生阅读的心理，在对课程进行设计的过程中，尽量简单易懂，直接与主题相呼应；在进行授课的过程中，一定要慢慢地过渡到重要知识点，节奏不宜过慢。只有这样，学生对阅读才能够有更高的兴趣，使学生在学习过程中占据主导地位，在一定程度上将他们的阅读水平进行提高。
2.读中
当课文导入之后，阅读就可以开始了。要想将学生的阅读能力进行提升，仅是将他们的兴趣激发出来是完全不够的，还应该在阅读过程中，将相应的方法和技巧教授给学生，并且还要尽量让学生在课堂实践中进行相应的运用，在这样一系列环节中，学生的阅读能力和阅读速度都能够得到很大的进步。
3.读后
在这个环节中，主要就是实现学生能力的提升以及对课堂内容进行巩固和课文的复述。教师要找到最佳的方法，让学生能够大胆地将课文读出来，只有这样，学生的阅读能力才能够真正地得到提升。
二、初中生英语阅读能力的培养策略
    第一，通常情况下，初中学生在进行阅读的过程中，大部分都需要教师来进行主要引导，根本无法完全实现独立阅读，造成这样的状况，主要就是因为传统教学模式中以教师为主导的理念导致的。第二，很多学生都是一味地进行阅读，并没有针对其中的重点内容进行了解和掌握，在语言能力上完全没有任何提升，最终就会造成阅读能力无法提高。第三，学生不管面对什么类型的阅读材料，总是运用同一种方法进行阅读，一字一句的阅读，这样的话，阅读速度和效果必定会受到严重的影响。针对初中学生在阅读能力方面所存在的问题，教师在进行相关指导的过程中一定要具有针对性。通过以下几个方面来提升学生阅读能力：
1.扩充词汇量,打好阅读基础
在语言中，词汇发挥着极为重要的作用，在英语学习中，词汇学习也是最基本的内容。阅读基础的强弱对于阅读能力的提升来讲起着决定性的作用，在阅读中，词汇量占有着重要的地位。想要阅读一篇文章就应该有充足的词汇量，所以，在对初中学生阅读能力进行培养的过程中，要做到以下几点：第一，将学生的词汇量作为重点培养的内容。若是只是将课本的词汇传授给学生进行掌握，学生会逐渐感觉到对词汇量的不满足，日积月累学生对于阅读就会失去兴趣。第二，教师不仅要有针对性地制定课程计划，将课本中的词汇全部设计其中，而且还应该培养学生查字典的习惯。因为，学生没有充足的词汇量，在阅读过程中会遇到很多生词，无法顺利进行，这样的话，学生对于英语阅读会越来越没有信息，在这种情况下，教师就应该引导学生去买适合的字典，培养学生学会查字典。第三，在学生学习英语词汇的过程中，教师一定要发挥正确地引导作用，使学生学会阅读的技巧和方法。在学习英语词汇的时候，技巧和方法是尤为重要的，要使学生可以清除词汇之间的关联，在此基础上，让学生找到学习英语词汇的规律和方法，可以有效地提升记忆率。第四，将学生课外阅读进行扩展。让学生加大课外英语读物阅读的时间，这样可以使学生的词汇量丰富，对于学生的阅读能力和技巧的提升也会有很大的帮助。
2.培养学生的阅读技巧, 提高阅读能力
想要提高英语阅读能力并不是一天两天就能够出现效果，这需要长期积累的过程，但是可以将阅读的一些小技巧教给学生，对于他们提升阅读能力有很大的帮助。第一，英语阅读不可以大声朗读，也不可以按照每一个单词的意思进行翻译，但是一定要明确全文的所表达的意思。换言之，就是让学生可以明确阅读过程中的重点，要能够准确判断出每一句中的主题句，在阅读过程中遇到生字词是很常见的，但是不可以马上就去查字典找出其意义，而是应该结合上下文的大概意思，找出生词所表达的大概含义，所以，在日常英语阅读中，要重点对学生猜测词义的能力进行培养。第二，要注意文章中出现的关联词,转折词等,这些词可以预示后面的内容与前面内容的关系。因此,只有通读全文,弄清楚文章中的主要信息,进行逻辑推理,再加上注意作者语气的变化,来判断文章所携带的信息。最后,阅读技巧中的阅读方法有很多种,要培养学生根据自己的习惯选择最适合自己的方式。
3.培养学生的阅读兴趣,以提高阅读能力
学生要有阅读的兴趣,才有可能更好地提高阅读能力。但每个学生的基础是不同的,因此,教师要根据学生的实际水平,有针对性地进行指导。要灵活地运用多种阅读方法。在课内阅读方面,教师教学生阅读时,要时刻注意引导学生把课文内容放在重点,做到整体把握阅读材料,有利于培养学生快速获取信息的能力,要根据具体阅读材料提出难易适当的问题,引导学生找出答案,培养学生阅读兴趣。选择的阅读材料要能激发学生阅读的积极性,调动学生阅读的兴趣,可以选择一些学生比较有兴趣的科幻类的或者与生活比较贴近的小常识方面的读物,也可以让学生自己选择一些比较感兴趣的阅读材料。
参考资料：
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