摘要：初中是学生进入青春期发育的阶段，朦胧的性的认识，往往会使学生产生好奇心和莫名的冲动，学生由异性相互排斥，到渴望接近。正常的学生之间的交往常被歪曲而形成早恋现象。我在任班主任期间，曾一再尝试杜绝学生早恋现象，效果不错，现在就我的一些做法与大家交流一下。

　　关键词： 初中生 青春期 早恋

　　一、 及时对学生进行青春期的教育

　　学生到了初中，普遍进入了发育期，特别是女生，发育较男生要早，为了让学生能正确对待发育期间出现的一些生理特征，我多次利用班会对学生进行有关生理方面的教育。一般采取男女生分别开会的方式，对他(她)们讲授青春期知识，并在家长会上，争取家长的支持，对学生及时进行家庭成长教育让学生知晓身体的发育过程，消除学生的好奇心、神秘感。

　　二、 帮助学生建立同学之间的正常交往

　　初中男女学生在交往中，往往会出现一些羞怯现象。这种“不好意思”就显示了她(他)们心中的那份“神秘”，如果不加以正确引导，就会使男女同学之间的交往带上一些尴尬或神秘。为了消除这些现象，我及时对学生进行有关同学之间正常交往方面的教育，在课间活动或体育比赛中，特意安排男女搭配式的游戏，让学生不拘泥于俗套大声的交流，消除彼此间的羞怯，我发现在运动中学生的思维往往由复杂趋于单纯，他们大多只关注比赛结果，无暇掺杂个人私情。在学校组织的校园舞比赛中，我班学生表现的非常突出，男女同学在比赛中配合默契，不论是拉手还是搭背，学生都很自然，毫无扭捏之感。

　　三、 不惊讶于学生的“小秘密”

　　初中期间男女学生往往会产生一定的爱慕之情，这本身很正常，但有的学生却将这一纯洁的友谊表达成了“爱情”，例如情书的出现。在工作中当我发现学生出现这一现象时，我并没有感到惊讶，也没有揭穿或当面批评他(她)，而是不动声色的将书信销毁，然后与学生私下交谈。在交谈中我帮助他们寻找对方的优点和不足，帮助他们疏导情感并帮助他们发展自身爱好和特长。为了让学生正确认识自己的爱慕之情，我曾将学生捡到的一封情书当众展读，并就此召开主题班会。这是我班一名学习成绩很优秀的一名男生写给一名女生的字条，不慎弄丢。学生捡到后非常神秘的交给我，并说该男生正在和女生谈恋爱。我听后并未马上作出反应，而是采取冷处理 ，过了一阶段后，我召开主题班会。在班会上我让学生区分“爱”与“喜欢”的关系，教育她们不要将自己“爱慕之情”轻易言表。美好的事物大多人会喜欢，但深藏于心会更珍贵，并对班级中同学们关注的男女生进行了客观评价，谈了我自己的感受，并让同学们谈了自己的评价。被我没收到情书的学生，由于我并没有大发雷霆羞辱他们，他们也觉得得到了老师的理解。我的循循善诱是为他们着想，从而消除了他们的敌对心理，她(他)们愉快的接受了我的建议。因而我觉得不惊讶，冷处理是解决学生早恋问题的一种很好的方式

　　四、 帮助、引导学生树立目标

　　一个人有了目标，才有生活的动力。在平日工作中我不断对学生进行正确的世界观、人生观教育，让他们根据自身现状制定近期、远期目标，树立理想，。学生们为了实现目标，往往会努力学习，争取进步，这样他们的精力就不会过于分散。为了激发学生的积极性，我每周一小评，每月一大评，对达标优秀的学生及时进行表扬、奖励。在学习兴趣浓厚的氛围中学生的早恋现象不见了。

　　当然学生的早恋现象不能单靠我们的一招一式就可以完全解决的，但只要我们老师们有耐心、有爱心、有恒心，正确及时的引导好学生，早恋现象就不会泛滥，不会影响到孩子的健康成长。让我们一起来尝试吧!