【分　 类】 教育科学
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正文：
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。从事班主任工作以来,回顾和学生一起走过的点点滴滴,印象竟是如此清晰:第一次带领他们大扫除,那是一个寒冬,我亲自上阵擦窗户、打扬尘,用报纸包电扇，孩子们在我的鼓舞下干劲十足;第一次和他们一起开运动会,我像个孩子一样为学生助威加油,总分拿了个年级第一；第一次碰到下大雪,我停课和孩子们在操场上堆雪人，打雪仗,惹得别班的孩子羡慕不已；第一次到女生寝室陪寝，女生睡得特别香……这一次又一次的第一次,拉近了我与学生之间的距离,他们也感受到了我对他们的爱。用爱去激励学生,用爱去感染学生,用爱去唤醒学生的心灵。“爱”成为我顺利开展班主任工作的基础。十余年的班主任工作,我与学生共同成长,“爱”成为我教育学生永恒不变的法则。在爱的教育中,我不仅明白了爱在班主任工作中的重要性,更懂得了应该如何去爱学生,爱才会结出丰硕的果实。
一． 理解与尊重的爱,拉近师生心灵的距离。
    爱是人类最真挚的情感表达,期待别人的关爱是人所共有的心理需求。初中的学生更是成长中的人，他们更需要老师的关心和爱护。作为一名班主任,面对一群有思想、有感情的学生,如何赢得他们的信任与尊重。在传统的“师道尊严”理念的影响下,人们常常有这样的观念:学生就应该服从老师,被老师批评是理所当然的事。随着时代的发展,孩子们作为一个人的愿望被激发了出来。他们不再是成人世界的玩具,他们也讲个人空间,个人隐私,他们也有被人尊重的需要,渴望他人的理解。作为一名班主任,在与学生交往的过程中,尤其当学生犯错误的时候,一定要有换位思考的意识,尊重学生,理解学生,让学生感受到老师是真心的爱护他。难忘上一届的敖君义同学，因为在小学里就不学习，还有不良习气，让别的同学都听他的话，让干什么就干什么。上了中学之后还想重复小学时候的生活，让同学们帮他跑腿买东西等，同学们都不敢说什么。可是有一次，他正专心呵斥别的同学，一不小心摔了一跤，腿被刺破了。他正要发火，却抬头看见了我，勉强忍下来。我并没有斥责他什么，而是带他到我家里用盐水帮他洗一洗伤口，抹了点儿红霉素，贴了张创可贴。这孩子就像是受了多大的恩惠一样,感动的涕泪交加。我乘着这个机会对他进行了思想教育，让他尊重其他同学，自己的事情自己做。并且教育他要好好学习，为你自己的认识奠定基础，他都欣然应允。这孩子以后的变化超出了我的预料，不仅思想好了，行为规范了，并且把成绩也给赶了起来，着实让我很吃惊。这件事情让我认识到：每个孩子都渴望别人的理解与尊重,即使“差学生”也都有自尊心和上进心,班主任只有保护他们的自尊心,满足他们心灵的渴求,才能拉近师生心灵的距离。尊重是爱的别名,只有尊重孩子、理解孩子,你的一言一行,就会产生教育的智慧,就会创造教育的契机。
二．赏识和智慧的爱，可增进师生间的情感交流。
赏识教育是发现生命,享受生命的教育。赏识教育,能够激发学生的自信,发现和发挥学生的长处和潜能,使其最终走向成功。作为班主任,我们要格外精心的关爱和呵护每个孩子,给他们鼓励、赏识,让他们的心灵在愉悦中成长。
    在班主任工作中,我不只停留在关注学生成绩和生活上的冷暖,不再是单一的说教,而是从更深的层次了解学生的心理特点。在工作之余,我潜心学习和探索中学生心理的教育和矫正,利用活动课时间组织学生进行中学生青春期讲座,引导中学生正确对待生理、心理和早恋等问题,解答了许多学生伴随成长遇到的困惑，学生都把我当成“知心姐姐”。
    为了更方便地和学生们交流,我把自己的QQ号告诉学生，利用网络和学生们交心谈心,学生平时不想讲、不好讲的心里话,在网上都愿意大胆地向我坦露。在平等的交流中,一些沉溺于上网的学生渐渐认识了如何正确对待网络,重新回到了教室；一些为早恋困扰的学生,能正确地认识和对待早恋,走出了困扰,重新投入到学习中。每个学生身上都存在着无穷无尽的潜力,作为班主任要有一双善于捕捉学生闪光点的“金睛火眼”,抓住这个闪光点,不断的赞赏,反复地鼓励,使学生有一种被发现、被认知、被重视的感觉。赏识学生,必须重视学生的每一步发展,时刻关注学生,走进学生的心灵。只有走进学生的心灵,教师的行动语言对学生才有震撼力。学生在我的赞赏中感受快乐,我在学生的成长中体味幸福。
    三.  认真与严格的爱,促进师生的共同成长。
    对学生的热爱、理解、尊重,是作为一名班主任必不可少的条件,但这不是教育的最终目的。对于一位班主任来说,真诚地与学生交朋友,无疑能拉近与学生的距离,使自己的教育充满人情、人性和人道。但如果仅仅达到这些,还是远远不够的。中学生正处在身心发展的时期,他们的人生观和价值观正在逐步形成，如果要求不严，引导不合理的话，会偏离正常的轨道。。古人云:教不严,师之惰。教师对学生的爱应该是有尺度的,爱孩子并不是要和他们打成一片,并不是姑息迁就,不能睁一只眼闭一只眼。对待孩子在成长过程中犯下的错误,该批评就应该批评,该指正就需及时指正,认真对待,严格要求,才会形成良好的班风。我带过的学生都知道,老师的要求是严格的：不好好做操的，要在操场上继续做到合格为止；不做清洁逃跑的,不仅要补做一次,而且要为班上同学擦桌凳；乱扔乱丢,屡教不改,奖励他当一次清洁工……制定的班规,就要严格执行。一开始,孩子们不理解,怪老师管的严。面对批评甚至是处罚,他们不舒服,闹脾气,到慢慢遵守,最后形成良好的行为习惯,品尝到成功的快乐,这时,他们才感受到班主任用心良苦的爱。
    爱学生,不仅体现在人格上的尊重,生活中的关怀,还要让他们面对批评,经历挫折,这对于孩子们今后走上社会有更现实的意义。宽容是爱,而我个人认为,把握尺度的“严爱”更伟大。
    所谓亲其师,才信其道。现代中学生更希望自己的班主任是个多面手,因此优秀的班主任应认真上好自己的专业课程,向学生全面而深刻地传授专业知识,并展示自己扎实的专业功底。爱心是最好的肥料,用它灌溉的花朵一定最美最香,永不凋谢。以爱去换爱,以情去激情。爱在温暖照亮别人的同时,也使自己充满了力量。让我们充分发挥爱的力量,让爱如同随风潜入夜的细雨,滋润学生的心灵。