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正文：
古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。根据中学生的心理特点，在初中英语教学中我们要把学生学习兴趣的培养放在首要位置。几年来，我在教学过程实践中围绕这一课题，进行了一些探讨和尝试。
一、营造愉快的学习氛围，创设和谐的师生关系
心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围，能使学生以愉快的心境学习，思考并获得知识，有利于培养学生的学习兴趣。创造轻松愉快的氛围的前提是师生关系融洽，学生对老师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情和思想的交流。我们都有这样的经验：学生对一门功课的学习兴趣与他是否喜欢这门功课的老师有很大的关系。良好平等的师生关系是启动学生学习兴趣、学习积极性永不停息的动机。学生喜欢的老师一走进课堂，课堂气愤就显得活跃，老师的每个眼神，每一次微笑对学生学习积极性都产生影响。让学生增加信任感，受到鼓励，进而喜学、乐学。反之，师生关系紧张，学生会产生对老师的不信任感或恐惧感，进而厌学、弃学。因此教师要重视感情投资，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，尊重学生，使学生在英语课上大胆开口讲英语，不怕出错误。
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而，批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
二、采取多种手段，创设生动具体的语言环境
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。创设良好的语言环境对学生英语学习起到十分重要的作用。良好的语言环境不仅给人以舒适、美的感受，还会使学生产生良好的学习动机，使他们精神饱满地投入到学习中去。在我国，英语教学之所以难，学生之所以缺乏学英语的兴趣，最主要的原因是缺少语言环境。因此我们要重视情景教学，在英语课堂上要尽可能多创设英语语言环境，采取多种日常用语，听录音，角色扮演让发音好的学生进行示范朗读。课间休息可以播放英文歌曲。让学生享受英语氛围，尽可能地多听多说英语。这样不仅能使学生的语言才华得到了发挥，还能烘托热烈的学英语氛围。依据教学内容创设语言环境，是吸引学生参与教学活动，引发兴趣的最好手段。
三、教学方法要灵活多样，充满情趣
单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。
教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多；教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
四、开展多种形式的课外活动，让学生进行英语实践
在课堂教学中，用各种教法来激发学生的求知欲，在课后也应相应地开展各种形式的课外活动，让学生在感受情景教学乐趣的同时，也能参加练习英语的课外活动，如：
1、组织英语角。通过英语角让学生用英语交谈，让他们既可以训练自己的口语，提高他们的交际能力，也可以让学生提高说英语的兴趣。
2、举办各种讲座。有条件的话，可以请一些外籍教师举办一系列讲座。内容可以是学生较感兴趣的话题，也可定期地开展答疑试的讲座，这些既可拓宽学生的知识面，又可以让学生进行听力训练。
3、进行各类比赛。可以开展一系列的比赛或竞赛，如英语演讲比赛，英语课本剧比赛，单词接龙竞赛，英语作文竞赛，英语知识竞赛，英语歌曲演唱比赛等，来提高学生对英语的应用能力。通过内容丰富的情景教学和形式多样的课外活动，使学生觉得英语有趣，好学，并由此产生兴趣，促使他们学好英语。
总之，激发学生学习英语的兴趣对提高学生的英语水平至关重要且十分有效。它能营造轻松愉快的课堂氛围，提高学习效率，促进全体学生综合素质的全面协调发展。作为一名英语教师要以紧紧围绕激发学生学习兴趣，引起学生学习的内在动力为出发点，把英语教学活动看成一个整体，既注重课内又注重课外，把课内外结合起来，各环节要形成良性循环，呼应起来。