随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚来照管。老人和亲戚便成了“留守学生”的临时监护人。这些人中，老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照孩子生活，对孩子的思想和学习更无法过问。亲戚都是本着不同的目的来看管孩子，也不能像孩子的亲身父母一样关心他们。这样一来“留守学生”问题日益成为社会，学校的难题。作为班主任怎样来关爱留守学生的成长呢?多年对留守学生的教育工作经历告诉我：班主任要善待留守学生，为他们撑起一片晴空。

　　善待留守学生，需要一颗爱心

　　没有爱，就没有教育。每个学生都需要爱和关怀，更不用说那些父母不在身边的留守学生，他们长期得不到父母的爱抚，更需要老师关爱。这就需要老师对待他们象对待自己的孩子、兄弟、姐妹一样，诚挚的爱他们，主动了解和关心他们的学习和生活。爱学生是教师最基本的素质，也是对老师最基本的要求。教育家苏霍姆林斯基说得好：“ 教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”记得我班有一名学生叫宋ⅹⅹ，父母长年在外打工，每当看到别的学生和父母在一起的时候，他都会一个人偷偷的掉眼泪。他在泪水中伴着孤独成长，思念父母的情结一直困扰着他，形成了孤僻性格。另一名学生叫罗ⅹ，父亲外出打工，因意外失去了生命。母亲为了供她上学，又不得不到外面打工挣钱。失去父爱的她一下又缺少了母爱，残酷的现实让他背上了沉重的思想包袱。我了解到这些情况，就经常找他们谈心。有的双休日让他们到我家，让爱人陪伴他们学习和玩耍，我要用爱心去抚慰孤独受伤的心灵。用了半年时间的关怀，他们脸上终于露出了灿烂的笑容。作为班主任，每天，我们都需要到班里走一走，用温馨的话语，体恤的动作将爱意传输给留守学生，这样他们就会围在我们的周围，百般亲密。当然，我们一定还要在百忙之中抽出时间常到他们家里看一看，送送温暖，用爱的磁场把他们吸引在我们的周围。

　　善待留守学生，需要一些宽容

　　留守学生的父母长年在外，家庭教育的缺失，让留守学生最容易犯错。这时班主任要有一颗宽容的心，对待每一个学生。诚然，他们调皮、破坏纪律、不完成作业、不尊重老师……这些现象会使老师非常气愤，有时大有恨铁不成钢的怨气。但做学生工作时，一定要冷静和宽容。切不可采用“坐着对站着”的姿态来训斥，也不可采用杀鸡儆猴的简单做法。粗暴只能说明自己不会或不愿做过细的工作。更不能采用冷落嫌弃的态度，这样正好反映了老师的狭隘小量。这时我们最好采用“扬长容短”的办法来教育他们改正错误，争取进步。我曾经遇到过这样一个班级，留守学生占80%，接手不到一个月，打架斗殴、小偷小摸、侮辱女生的事情时有发生。面对这种情况，我没有采用冷酷的办法去“压服”，而是努力寻找这些学生身上的“闪光点”，紧紧抓住偶尔出现的善良和高尚细节，对他们进行表扬和鼓励，然后再批评教育。由于我的宽容和帮助，他们很快认识并改正了错误，最后都成为品学兼优的好学生。

　　善待留守学生，需要一份耐心

　　教育留守学生是一项长期的工作，他们毕竟是未成年人，人生观、世界观还没有形成，性格比较脆弱，易变化，但“可塑性”很强，把他放在杯子里，他就是圆的，把他放在盒子里，他就是方的。只要我们教师做耐心细致的工作就能夺取主动权。常言道：“精诚所至，金石为开。”做留守学生思想工作，比的就是耐心。有一段时间，班上的留守学生成立了一支业余篮球队，每天休息时间都打篮球，累得筋疲力尽，上课无精打采，更有甚者上课公然睡觉。我多次劝告，三令五声禁止，短期内效果不佳。于是我给他们规定时间开展联谊比赛，又一个一个的谈心，经过三个月的耐心引导，才让他们既安心读书，又发挥特长。冬季运动会上，他们还夺得了篮球比赛的冠军，学习成绩也进步了。诚然，对学生的教育来自三个方面力量：家庭，社会，学校。而如今留守学生缺少家庭教育，社会教育的力量非常薄弱，所以教育学生的重担几乎都在教师的肩上。这就要求我们用反复的、诚恳的、耐心的教育方式去做工作。“十年树木，百年育人”也说明教育人不能靠一朝一夕之功，它需要脚踏实地的工作，更需要有诲人不倦的耐心。

　　善待留守学生，需要关注心理需求

　　班主任既要关心留守学生的学习，还要深入地了解他们的精神世界。中学生处于身心发育的青春期，家庭环境的多样，生活条件的差异，学生需求的不同。这就要求我们把他们当作知心朋友，和他们沟通交流，全面了解他们的心理需求，及时给予正确指导。例如，班上一名叫王ⅹⅹ的男生，和学校里一名叫冯ⅹⅹ的女生关系很好，生活上互相照顾，上学放学都形影不离。同学们都说他们是早恋，甚至个别老师都这样认识。这让他很烦恼，情绪低落。后来我调查发现，他们是同母异父的兄妹。我及时把这一情况告诉了误解他们的老师和同学，误会消除了，他现在生活得很开心。如果我当时不全面了解，细致分析，视为早恋去处理，这不仅会伤害学生，还会引起学生强烈不满，损伤师生感情。又例如我上课发现一名学生老是心不在焉，愁眉苦脸。我很纳闷，于是下课后我找她谈心， 才知道她的父母刚刚离婚，跟着外婆一起生活。她很悲伤，无法安心学习。我就把她当成亲妹妹一样来关心，一段时间后，她又树立了生活的信心。

　　一个班级就像一个家，班主任要象关心家庭成员一样，善待每一个留守学生，让他们健康快乐的成长。