在学校管理中，我带领全体教职工定下了“让学校更美丽、让教师都幸福、让学生都快乐”的办学理念，在现实工作中努力实践“幸福教育观”这一教育思想。在工作实践中，我努力做到了一下三点：

　　一：规范办学，创建平安、和谐、美丽校园

　　科学有效地评价是引领学校规范化发展的法宝，因此我们改变以往的单一评价方式，注重综合评价模式，全方位科学评价学校的各方面工作。在每个暑假开学时，学校都会参照县教育局督导评估方案，重新修定好《教育综合评估方案》，做到让学校工作的方面都有具体的分数量化，全方位覆盖学校的教育教学工作。评估为教师搭设了一个尽情施展才华的教育平台，为实现“让每一所校园都美丽”的教育目标奠定了基础，为素质教育的全面实施创造了良好的氛围。

　　二：科学管理，“引领”教师用汗水浇开幸福花

　　我做校长，力避喊口号、没时效的做法，坚持对每位教师的垂直管理，就是让制度管理老师，让每个教师都明确学校的要求，也让每位同志参与到学校管理的方方面面。我们每年都要遵循以往的成熟制度，并且根据教育发展的新动向及时调整完善工作方案，努力让教育教学管理制度全面指导我们的教学工作。我们制定了《教师量化管理方案》《教师学习制度》《集体备课制度》《教师科研奖励办法》《教师培训管理办法》《教师奖惩办法》等制度，做到以“法”管人。因为我们有“法”可依，所以工作会很快走上正轨;因为教学有效，我们的教师就会有成就感，就会感受到工作的幸福。

　　每到学期末，我们都将进行教学环节检查，依据《年度教学环节检查计分办法》，对每位教师的教案、听课笔记、作业批改、作业批改记录、单元测试、理论学习笔记等方面进行检查。

　　我们每学期都要组织“三字一话”教师基本功大赛，在比赛的评价机制中，老师感受了展示自我的快乐与幸福。我们非常重视师德建设，以民主评选的方式，评出“敬老爱老模范”“捐助灾区的志愿者”“关心下一代的爱心大使”等，发放奖状及物资奖励。

　　在对教师的“教研工作”的引领方面，学校集中开展听评课和公开课活动，参照《课堂教学评价办法》，组织校内教师全员听评课，成功举办了“学校课堂教学展示活动”，进一步优化了课堂教学，并有效地提高了教师的教育教学水平。通过制度引领、教研引领，让教师逐渐视工作为一种乐趣，幸福地行走在教育教学的大道上。

　　三：以生为本，多元化评价推进素质教育

　　我和全体教职工坚持深入实施素质教育，培养学生的综合素养，尽力做到“让每个孩子都快乐”：

　　1、以养成教育为出发点，着力培养学生良好的行为习惯。我们以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为抓手，使学生明确在校内、校外等行为方面的要求，并张贴在教室墙壁上。通过读背《守则》和《规范》以促内化，让每个学生铭记在心并付诸实践。学生的精神风貌焕然一新。

　　2、开展丰富多彩的活动，促进学生多方面发展。学校开展了阳光课间活动、一日一故事、实践作文写作、爱国主义读书征文活动、中华美文诵读等系列活动。培养了学生的读书写作和演讲能力，锻炼了学生的心理素质，增强了学生体质，提升了学生的综合素养。

　　3、注重了校本课程的研究和开发，镇中心校为学生的个性发展、教师的专业成长以及创建学校特色开辟了空间。结合校本实际，手工制作、竖笛演奏、硬笔书法、文学社、武术操、太极拳、棋艺等校本课程已经为乡村孩子们开启一片新的天地，幸福的童年不再是一句空话。

　　经过我与全体教职工的不懈努力，我们学校取得了“菏泽市市级规范化学校”“菏泽市德育工作先进集体”等一系列荣誉。如今，我虽然坚守乡村学校，每天行走在民间，但是我感到了人生的幸福，为了乡村孩子的美好明天，“幸福教育理念”正引领着我们这所乡村学校科学发展，我们用心血和汗水描绘着乡村教育的崭新蓝图。