【摘要】美育是一个提高孩子素质的基础，很多幼儿教师只是盲目的重视培养幼儿的想像力、创造力，却忽视了对幼儿基本绘画技能的培养。文章分析了小班幼儿的绘画现状及教师在评价小班幼儿绘画作品的困扰，从而提出了运用星级评价作为小班美术作品的评价方法，并阐述了星级评价对于增加小班幼儿绘画兴趣、提升幼儿绘画鉴赏能力和提高幼儿绘画的基本技能。让绘画真正成为一种幼儿表达想法和心愿的工具。

　　【关键词】 星级评价 小班幼儿 绘画技能

　　马克思揭示的“社会的进步就是人类对美的追求的结晶”，而弘扬民族精神、提高全民素质、造就创新人才、推进先进文化、发展社会文明的一个根本因素就是美育。幼儿园的美育更是一个提高孩子素质的基础。很多幼儿教师只是盲目的重视培养幼儿的想像力、创造力，却忽视了对幼儿基本绘画技能的培养。特别对于小班的孩子来说，他们正是掌握基本绘画技能的关键时期，而很多客观因素却限制着孩子绘画技能的发展，甚至教师也陷入了对幼儿进行恰当评价的困扰。

　　一、小班幼儿绘画的现状及教师评价的困扰

　　(一)小班幼儿绘画的现状

　　1、绘画技能缺乏

　　小班幼儿由于年龄特点，手的小肌肉发育还够完善，有时不受大脑的指令，正处在涂鸦时期，有的孩子甚至连握笔都不会。涂色时经常将颜色涂出指定区域，或者涂色不均匀。

　　2、个别差异较大

　　上小班的孩子有些刚刚满3周岁半，而有些已经是4周岁多了，虽然相差一年不到，但这一年孩子对于技能的掌握却相差很多，大年龄的孩子对于基本的技能如：涂色、短直线、画圆已基本掌握，而小年龄的孩子却还处于最基本的涂鸦阶段，这明显的显现出了个别差异。

　　3、幼儿绘画兴趣不高

　　正因为很多幼儿对于绘画基本掌握有限，对于绘画没有自信和信心，甚至怕被教师和同伴的嘲笑而害怕动笔，渐渐就对画画失去了兴趣。

　　(二)教师评价的困扰

　　根据这样的现状，教师的评价处于了一个两难的境界。

　　从孩子的画面去评价，幼儿小肌肉未发育完善，幼儿画的往往不能很好的表现出幼儿所想的，甚至不能根据教师所要求的进行涂描。让幼儿用语言去表达，小班幼儿的语言发展也未能达到能完整表达自己想法的水平。

　　从幼儿的绘画技能去评价，很多孩子的技能未能达到教师的要求，面对绘画技能较弱的孩子，教师要如何评价呢?不鼓励他们，孩子绘画的兴趣就没了，一味的鼓励、支持，孩子就不能看到自己的不足，更不知道自己努力的方向在哪里。

　　二、星级评价的内涵

　　评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。美术教学中，教师的评价更能起到画龙点睛的作用。 名词解释 星级评价，就是用星级的高低，来评价幼儿的作品。在评价幼儿作品时可以根据幼儿作品的构图、线条、涂色、想象力、创造力等具体标准，给幼儿一颗星——五颗星的评价。

　　(二)星级评价的特点：

　　1、可操作性强：星级评价有一定的标准可以遵循(表一)，便于教师进行评价。

　　2、评价简便：星级评价在评价的时候是以星星的多少来评定的，评价较为简便，既便于教师对幼儿的绘画作品进行评价，又便于幼儿对自己的作品和同伴的作品进行评价。

　　表一： 星级评价表 星级 评价标准 一星 愿意拿起笔进行作画。 二星 能进行构图，但外形偏差较大，用笔不流畅，涂色欠佳。 三星 构图完整，用笔流畅且涂色较好，但无想象和创造。 四星 构图完整且涂色较好，有初步的想象和创造。 五星 构图完整且涂色较好，对作品有较好的想象和创造。 三、运用星级评价的优势：

　　1、能增加小班幼儿对绘画的兴趣

　　有句名言是这样说的：“兴趣是最好的老师。”确实，在绘画上也是这样的。首先幼儿对于星星，也就是我们平常所说的“五角星”都有一种特殊的情感，无论是家长还是教师，都会用五角星作为好孩子的象征。因此，用“五角星”来评价幼儿的作品，幼儿是非常感兴趣的。哪怕是能力很弱的幼儿，哪怕他的画面只有几笔，教师除了肯定他愿意去画就是好孩子，同时在给他一颗五角星时，虽然对于星级评价来说一颗星是最低的评价，但是对于能力弱的孩子来说，他终于有一颗五角星了，对幼儿来说，这也是一种成人，从而激励他为下一个目标而奋斗，就是能拿到两颗甚至更多的五角星。这在更大程度上培养了孩子对绘画的兴趣和信心。

　　2、能提升小班幼儿对绘画的鉴赏能力

　　运用“星级评价”，幼儿对绘画作品能从“被评价”——“自我评价”——“主动评价”进行飞跃。

　　“被评价”，就是教师对每个幼儿绘画作品的评价，不一样的画，给予不同的星级，哪里好，哪里不好，哪里可以进一步提高，教师都一一的进行评价，让幼儿清晰明了的认识到自己作品。

　　“自我评价”幼儿通过这样一次次的“听”和“看”渐渐产生了自己的一种鉴赏能力。此时，幼儿的自我评价就可以开始进行了，用以往教师的评价方式方法来评断自己的作品。虽然做不到面面俱到的进行评价，但至少幼儿能看到自己的优缺点，同时也能给自己一定的星级。

　　“主动评价”，这是幼儿鉴赏能力提升的一种体现。教师拿出一副幼儿作品，幼儿都能根据其作品的实际情况，进行评价和星级评价，假使幼儿的语言发展水平有限，也能给绘画作品评上星级。

　　3、能提高小班幼儿绘画的基本技能

　　从星级评价中，我们可以看到，星级评价是非常重视幼儿绘画的基本技能的，包括构图、用笔、涂色，这些都是属于绘画的基本技能，我们将一星到三星的要求都着重于此。通过评价，幼儿能知道自己现在处于哪个星级，要怎么样做才能拿到更多的星，明确了目标之后，幼儿在每次作画的时候就会有方向性的进行努力，教师也能有方向性的进行指导，久而久之提高了幼儿绘画的基本技能。