当前，对于农村的群体来说最关心的莫过于教育问题，笔者一直从事山区教育，目睹了山区教育的现状，看到了为子女上学而愁眉不展的农民，在同情之余，也为他们感到惆怅。

　　一、基本现状：

　　农村的教育问题虽然受到越来越多的人的重视，但由于农村落后的经济条件和过去“读书无用论”的影响，特别是近几年大学生就业形势的严峻，使得多数农村家长普遍认为：依靠上学来改变家庭状况似乎特别遥远，因而导致淡漠子女的教育。使得本来教育氛围不很浓厚的广大农村教育雪上加霜。

　　二、农村家庭教育存在的问题

　　目前农村家庭教育存在着许多丞待解决的问题：

　　1、农村家长的文化素质较低者偏多，因而无法对子女进行有效的教育和指导。笔者周围的家长文化素质呈现几种层次：稍微年轻的家长还能给低中年级的孩子进行功课辅导，年龄稍大的家长由于上学时处于文革时期，连小学最起码的汉语拼音都不能完全识读，无法辅导孩子的功课。

　　2、家长大多缺乏与孩子进行沟通，缺少对孩子的正确引导，过分依赖学校。他们认为自己只能为孩子提供衣食，而孩子的教育，那是老师们应该做的事情。笔者曾经做过跟踪调查，结果发现全班19名学生，有12名学生的家长从来没有检查过学生的作业，有5名学生的家长每天只是过问学生作业做完了没有，只有2名学生的家长每天及时检查学生作业。

　　3、留守儿童心理问题日趋严重。父母外出打工使得农村出现了很多留守儿童，从而形成了严重的隔代教育现象。221变成了201，教育孩子的任务直接落在了溺爱他们的祖父母身上。有些祖父母甚至因为怕受儿子、儿媳的责备，所以对孩子百依百顺，甚至孩子的一些无理要求也想方设法给予满足。曾经在我市出现的“孙子向爷爷索要上网费遭拒而亲手杀死爷爷的悲剧”就是最好的见证。另一方面，祖父母的文化程度普遍较低，跟不上时代的步伐，影响了对孩子的教育。最为严重的是隔代教育不能形成孩子“心中有他人”的好品德，也遏制了孩子的自立能力和自信心的发展。

　　4、近几年大学生的就业形势使部分农村家长产生了“读书无用”的思想。当前供给一个大学生每年需要一万多元的教育投入，这对于农村来说可谓是天文数字。教育致贫现象在农村已是司空见惯，许多家庭负债累累，有的连最基本的农用物资都买不起。由于投入不足导致农田减产，形成了恶性循环。而农村出身的毕业生要找一份理想的工作更是困难，一种“投入高”与“效益低”的不平衡现象，使得许多农村家长产生了“读书无用”的思想，降低了培养子女的热情。

　　5、单亲家庭和再婚家庭的教育现状更令人担忧。受社会大气候的影响，许多年轻父母的离婚、再婚比例急剧攀升，出现了不少的单亲和再婚家庭。由于单亲家庭的孩子得到的是一种畸形的爱，或多或少的影响到了孩子的个性、人生观、价值观，造成了许多孩子性格的缺陷。而再婚家庭，由于再婚夫妇在对待子女的教育问题上，不像原配偶那样目标一致，最终也导致孩子的性格缺陷。这些家庭的不少孩子，表现出对家庭的不满，甚至是仇视。有的孩子离家出走，有的迷恋于网吧。不少孩子因为缺少感情沟通，而不得不将压抑的感情倾诉于同学，甚至依赖于异性同学，为早恋创造了条件。有的将私愤宣泄于同学身上，从而产生校园暴力。

　　三、家庭不良教育产生的后果

　　家庭不良教育与学生不良行为息息相关。部分学生的不良行为严重影响了学校风气，也影响了他们的健康成长，主要表现为：

　　1、野蛮、粗俗。由于农村大多家长的素质低下，对教师在教育过程中出现的偶尔失误，不是和教师进行有效的沟通，而是指责教师。有的家长甚至当着学生的面出言不逊，大大降低了教师在学生中的威信。致使不少学生不尊重教师，甚至是顶撞老师。

　　2、厌学，不求上进。一些家长认为：农村学校办学条件差，学不到很多知识，即使考上了大学，毕业后就业也很难。既然如此，不如让孩子早点打工挣钱。这种家庭教育下的学生往往厌学，甚至辍学。

　　3、早恋。受社会坏风气的熏染，学生早恋现象呈低龄化趋势。一些中小学生开始效仿结交异性，甚至偷尝禁果，他们把老师的教育当作耳旁风，并以结交异性朋友多少论英雄，哪有心思学习?

　　4、违法犯罪。由于受家长“不能吃亏，不装孬种”的负面教育，这些学生在校园内拉帮结派，群殴同学，形成校园的恶势力，有的竟和社会上黑势力混杂，这些现象严重地影响了校园的正常教学秩序。

　　四、几点建议

　　学校教育需要家庭教育来夯实。良好的家庭教育，就是给予学生一片洁净的蓝天，促进学生的身心健康成长。为了帮助农村家长树立正确的家教理念，创建良好的家教环境，形成学校和家庭教育的合力，应从以下几方面着手：

　　1、认真贯彻落实教育法规，落实中央的“两免一补”政策。加大对农村中小学基础教育设施建设的投入，加强农村教师队伍建设，让农村孩子接受到和城里孩子一样的教育。将惠民、利民政策落实到位, 切实减轻农民的教育负担,从根本上改变农村家庭教育的状况。

　　2、办好家长学校，搞好家长培训班。对家长进行定期培训，帮助家长树立正确的家庭教育理念，营造良好的家庭教育氛围。让家长重视孩子的品德、心理等非智力因素的培养。

　　3、架起家校沟通桥梁，建立家校联系制度。著名的教育家陶行知说过：“学校教育的功效，一部分要靠着学校和家庭的联络。”适时召开家长会，定期让教师进行家访，加强学校与家庭、教师与家长的联系，加深家长和老师之间的理解。

　　4、增强家庭的文化教育氛围。首先，建议家长为孩子配置书桌和书架，使孩子有一个学习的小天地。其次，向家长推荐优秀的家庭教育报刊，让家长掌握有效的教育孩子的方法。再次，要求家长督促孩子按时完成家庭作业。浓厚的家庭教育氛围形成后，能帮助孩子形成自觉学习的态度，提高家庭教育的质量。

　　5、努力创设和谐的家庭氛围。家庭教育的成果不仅取决于父母的教育动机与教育内容，更主要的是父母的教育方式。作为家长应积极创设民主、和谐的家庭氛围，当好孩子的第一任老师，使孩子在家庭中健康地成长。为此，家长要努力做到：提高自身素质，为孩子树立榜样;做孩子学习上的助手，指导孩子做好力所能及的事情;利用一切机会培养孩子的自立能力和耐挫力。

　　著名教育家陶行知在与一个家长对话中说道：“有水分、肥料、空气、阳光而无虫害，幼苗才能长成大树。园丁的责任在灌溉、施肥、除害虫，而不没收它的自由的空气与阳光，则幼苗自能欣欣向荣了。”充分告诫家长要为孩子营造出适合他们茁壮成长的良好空间。

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