【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 校园电视台、学生、课改、教学、德育
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正文：
校园电视台以学生为主体、以学生为核心开展工作。将校园电视台建成学校加强未成年人思想道德教育的重要阵地，建成培养、锻炼学生能力和个性发展的重要阵地。学校电视台广泛地调动学生的积极性和主动性，让学生参与到电视节目的制作当中,使校园电视台成为师生之间交流和了解学校动态的窗口。校园电视在学校教育教学中发挥着不可估量的作用。
一、校园电视是新课改的阵地
（一）校园电视，提高学科教学效益
学校电视台拥有大量与教学有关的影片，如在语文教学中，很多课文都取至于抗日战争时期真实的故事，如《倔强的小红军》、《董存瑞舍身炸暗堡》《狼牙山五壮士》等等，通过播放红军过草地、董存瑞、狼牙山五壮士事迹的影片，激发学生的学习兴趣，使课堂教学更生动形象。在科学课教学中，我们经常将电影中的一些片段放给学生看以进一步达成教学目标。如教学三年级下册《关心天气》单元，学生在懂得天气影响人类生产活动之后，我们将科幻电影《后天》中剪接的片段播放给学生观看，让学生从令人震撼的灾难性的场面中明白人类生活与天气相辅相成的关系。校园电视进课堂，不但使课堂教学生动形象、感染力强，而且还能使学生积极主动参与教学活动。学生乐于学习，乐于探究，既培养了学生的学习兴趣，扩大了课堂教学的容量，又培养了学生获取新知识的能力以及分析和解决问题的能力。
（二）选播教育片，丰富班队课内容
“育人为本、德育为先” 是我校教育教学工作的指导方针。我们经常利用班队会时间结合德育教育主题播放相关教育片，。如三月为文明礼貌学月，就播放“小学生日常行为规范”的有关内容。十月为爱国主义教育月，就播放中华文明、抗日战争有关影片；结合安全教育月活动，我们播放了《小学生交通安全》《小学生民防安全》动画片。针对学生的心理健康教育活动，我们又播放自己拍摄的情景剧……校园电视通过孩子们喜闻乐见的形式，使班队活动生动活泼,是孩子们收到了潜移默化的教育，收到了预期的良好效果。
二、校园电视台培养学生实践、合作能力
（一）创设条件，让学生在实践中提高
学生解决实际问题的能力、处理实际问题的经验尚不成熟，他们的实践活动需要我们的引导。我们校园电视台设置了许多栏目，主要有校园新闻、校园焦点、明星风采、校园生活万花筒等，所有栏目都放手让学生组稿，编排，教师进行指点。各个栏目都有自己的编辑部，由学生担任编辑，每个编辑部有一名指导老师。我校电视台的老师经常组织学生进行写作、小主持人、摄像等培训。学生的潜力是巨大的，只要我们提供给他们展示的舞台，会有很多意想不到的发现与收获。编辑部的学生自己合理的分工，如校园新闻栏目，校园小记者每周都将校园里发生的事，整理成新闻稿件交到“新闻部”，再由“新闻部”的小编辑们进行简单的整理，交由老师审核，这样的新闻稿件更贴近学生的校园生活。而校园焦点和校园生活万花筒栏目，属于专题类。这两个栏目主要反映学校的校园校貌、校风校纪，学生的行为规范。开展师生对话，报道教师、学生感兴趣的话题。学生们谈环境保护、谈校园周边环境、谈同学相处等等，选材贴近他们的校园生活，学生自己去选题、采访、拍摄，教师指导他们制作，在这些活动中学生难免会碰到一些问题，在教师的指导和引导下学生掌握到了相关的信息知识，并通过实践操作掌握了一定的制作能力，在这样的活动过程中不仅锻炼了学生的能力，而且通过和其他同学的合作、探讨，最终圆满地完成这项工作，能真正发挥个人在集体中的作用，强化学生与环境的交互活动，有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展。
（二）不断探索，让学生在实践中求创新
小记者、小编辑和小主持是电视台系列节目的重要人物，我们电视台每学期都要进行小记者、小编辑和小主持的选拔评选活动，由大队部牵头，各班推荐3—4名学生参加选拔活动，写稿、普通话、仪态、应变能力等方面进行综合考核，选拔出来的学生由老师利用课外活动课时间，开培训班进行口语能力、撰写能力的强化训练，培训后让他们参与到电视台各个栏目中，跟着已经有经验的“小记者”、“小编辑”、“小主持”们学习。五年级的主持人张梦蓥同学，在刚加入电视台的时候，安排为《说普通话写规范字》的专题片录音，可能由于她长期在校园新闻栏目中担任播音员，习惯了新闻播报那种语气，而不适应为专题片录音，在录音中有吐字不清和唱读的现象，纠正了多次都没有好转，她着急的在录音室哭了一下午，后来在老师的指导和“老主持”同学的交流和帮助下，成功为这个专题片录音。在不断的实践和耳濡目染中，学生们拥有获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。从报选题到组稿件，从吐字发音到出镜彩访，让更多的学生在其中尽可能地发挥自己的才能。经过不断的磨炼，一名名小记者、小编辑、小主持脱颖而出。
三、校园电视是德育教育的摇篮
（一）净化校园风气，监督学生行为
良好校风的形成离不开积极正确的引导，校园电视的主要作用就是针对学生风气存在的主要问题进行正面教育。小学生爱吃不卫生的零食，花钱大手大脚是现在优越的物质生活条件下产生的一种较为普遍的现象，为了让学生对此有一个正确的认识，我们拍摄了一些身穿整齐的校服、系着鲜艳的红领巾的少先队员围着校门口的小摊贩买零食的反差镜头。接着通过校园电视台请来医院的医生主讲不卫生零食对人体的危害，并播放偏远山区的同学艰苦的生活状况，“不乱买零食”的公约就轻而易举地达到了共识。小学生对水、电等能源的不节约也是现在比较普遍的现象，洗手后不关水龙头就离开，放学后不关灯就离开教室等现象比比皆是，我们组织了电视台的一批小记者和小主持人拍摄了一则校园公益广告《不要小瞧一滴水、一度电》，让学生了解到他们平时的校园生活中与水、电的密切关系，并在电视上公布放学后未关电班级，各班在收看电视后开展“我是节约小能手“主题班会，使学生们提高了节约能源的意识。
（二）促进班级之间相互学习、互相竞争
校园电视台利用班队会活动时间播放明星风采栏目。校园里的明星可以是学习尖子，是体育标兵，是热爱集体的典型，也可以是尊敬师长的榜样，乐于助人的小雷锋等。你们中队有这样的“星”，我们中队有那样的“星”，这样你追我赶的结果使得学生的素质得到了提高。大量的优秀队员如雨后春笋一般涌现，学校呈现出一派生机盎然的景象。
丰富的中队生活，成功的班会可以通过电视台直接播放；各种比赛、竞赛也可以通过电视台直播；甚至是优秀的班队墙报、手抄报、整洁干净的教室、队员拾起了操场上的白色垃圾都可以在全体学生面前展示等等。重大节日，各年级精心构思、组织的主题队会和精彩节目，也通过校园电视让学生受益。这些活动，促进了队员、中队、年级之间的比学赶超，学校德育工作呈现良好势头。 

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