思想品德课的新教材整合了课程内容，确定了生活主题模块的编写方式，形成了独特的编写结构。如教材根据课程标准的要求，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我、我与他人的关系、我与社会的关系和我与国家的关系四条线，有机整合心理健康、道德、法律常识和国情教育等四个方面的学习内容，形成了十二个生活主题模块。这种有别于传统教材的内容编排方式，淡化了过于严密的知识体系，符合学生生活实际，体现学生发展目标，有利于课程资源的利用、开发和优化组合，有利于均衡分布，有利于学生形成正确的情感、态度、价值观。

　　一，初中思品课新教材注重师生教与学的观念的更新

　　教师要树立爱每一个学生的新观念，哪怕问题学生。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”这就意味着在教学中首先要求每一位教师切实提高自身人格修养，真正爱护关心每一个孩子，真正树立“以人为本”的教学观念。教态要亲切、自然，情感要饱满，精力要充沛，要形成学生喜欢的教学形态，既要做学生的良师，又要成为学生的大伙伴。要立足于角色的互换，无论是心养上还是行为上要真正转变“师道尊严”的恶习。教师要变课堂的指导为合作者，以交流、合作、商讨的口气与学生探讨问题，由“站在讲台上”变为“走到学生中”，创设民主角色平等的学习氛围，把课堂还给学生，把学生主动权交给学生。