以上案例中，我在建设班级文化时，呈现出三点创新：第一、我摒弃了用“下马威”制定“班规”的老套路。以“宽容之心”展现班主任的人格魅力，表达对学生的期望，进而引导学生制定“班规”。但这种“宽容”不是放任，而是为学生的“错误”和“不足”疗伤，是让全班学生进行自我心灵上的体检。第二，我摒弃了用“教育霸权”推行“班规”的老套路。以“耐心”来铲除“学生的逆反”，留给学生转变的时间和空间,使他们自觉向“班规”靠拢。第三、我摒弃了以“高压政策”维护“班规”的老套路。面对学生的心灵困惑，用“爱心”不断敲击学生的心灵之门，并以此走进学生稚嫩的心灵。接着，我运用挖掘优点式的欣赏，凸现学生的闪光点，通过爱的引导，使之产生火花，燃成照亮学生前进的火把。

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