(四)培训缺乏实用性

　　心理委员的工作涉及理论和实践的结合，两者缺一不可。可是在当下培训过程中，往往是重理论而轻实践，培训老师常常只关注心理委员制度、职责和相关理论的介绍，而没有开展相关的实操训练。这导致心理委员对一般的心理知识能力理解和记忆，但是不知道这个理论对于他未来的工作开展具有什么意义，也无法通过情景的模拟来熟悉未来工作中出现的问题、应对的方式。

　　三、运用团体辅导等技术开拓心理委员培训新模式

　　面对当前心理委员培训中呈现的各种问题，研究者们开始探讨开拓心理委员培训的新模式。比如，有的研究者提倡采用案例教学法[2]来进行心理委员的培训。由于案例教学法的核心思路是通过具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论，总结出应对的方法。通过这种方式的培训可以让心理委员对今后工作中可能出现的问题进行模拟，讨论、总结出的方法也可以直接应对于今后的工作，具有较好的针对性和实践意义。也有一些研究者认为项目教学法[3]是比案例教学法更近一步的教学方法，更适合于心理委员的培训过程。因为，项目教学法不仅包括典型项目(个案、问题)的收集和小组讨论过程，还有将自己的讨论结果进行实施的过程。即不同的同学担任不同的角色，生动再现这一问题，并在这一情境下，进行问题的解决。

　　案例教学法和项目教学法都是对心理委员培训模式的创新探讨，但是这些教学方式也是主要依托心理咨询中心的教师，仍然不能解决高校心理师资匮乏的问题。因此，仍需要开拓新的人力资源来解决这一矛盾。朋辈团体辅导是将朋辈力量和团体辅导模式相结合的一种技术，它不仅可以解决师资的难题，而且也具有案例教学和项目教学的互动性、迁移性好的特点。

　　(一)朋辈团体辅导技术的优势

　　朋辈即朋友、同辈之意，该词来自于西方心理健康教育的实践，旨在通过选拔、培养一批和来访者背景相同，价值观相似的朋辈咨询员来弥补心理咨询师资不足的问题，也为某些心理咨询工作带来新的视角。朋辈团体辅导技术是指以接受过专业培训的朋辈为领导者，带领各个心理委员小组进行相关问题的讨论，角色扮演等活动，从而将心理委员应当具备的专业知识、掌握的专业技术传递给心理委员的过程。这种技术可以解决心理培训工作中师资匮乏的问题，同时，还能改变传统的单纯讲授的培训模式，实现培训的多样化。

　　(二)朋辈团体辅导技术应用于心理委员培训工作的步骤

　　1. 选拔优秀的朋辈队伍

　　朋辈小组讨论的模式是将学生中的优秀分子纳入到心理委员的培训师资中来，因此，对于朋辈的选择需要严格把关。朋辈由二级学院选拔报送，由学校心理咨询中心考核、确定。选拔出的朋辈队伍受学校心理咨询中心和二级学院辅导站的双重管理，需定期接受心理咨询中心的培训和督导。

　　2. 设计各年级的心理委员培训课程内容

　　根据各个年级心理委员工作的特点，设计课程培训内容。比如一年级的培训课程，应当包括心理委员角色定位、危机识别和处理、沟通技巧等内容，二、三级的内容应该包括日常个案的探讨，以及学习、交友、恋爱等发展性问题的团体辅导内容，四年级的培训内容可以包括对整个心理委员工作过程的回顾和总结，以及面对毕业就业问题的一些团体辅导设计。

　　3.心理咨询中心就每次专题内容对朋辈进行培训

　　每年分时段对各个年级的心理委员进行团体培训。心理咨询中心根据设计好的培训课程内容，首先对全校朋辈进行培训，整个过程模拟心理委员的培训过程，每个朋辈小组包含5-6个成员，主要是帮助朋辈更好地理解培训主题，掌握培训的技巧。

　　4. 朋辈对心理委员进行培训

　　根据心理咨询中心的培训内容，朋辈回到各自的二级学院，对心理委员开展相关培训。一般5-6个心理委员为一个小组，根据每次的主题安排，可以进行头脑风暴、角色扮演等活动。每次培训结束后，各小组对自己的培训效果进行总结。

　　(三)朋辈团体辅导技术实施的注意事项

　　朋辈团体小组技术以朋辈为主要力量进行心理委员培训，因此，对朋辈的选拔和考核工作一定要严格把关。同时，中心设计的课程内容应主题明确，指引详细。最后，心理咨询中心需对心理委员的培训效果进行评估，并和朋辈进行进一步的探讨，以改进今后的培训工作。

　　总之，心理委员队伍是高校心理健康教育的重要力量，为了真正发挥这只队伍的潜能，必须创新心理委员的培养模式，形成系统、长效的培训体系。当然，各种培训方式并没有绝对的优劣之分，因此，根据不同的培训主题选择不同的培训模式，发挥不同培训模式的优势具有非常重要的作用。

　　[参考文献]

　　[1]胡远超. 心理委员制度——朋辈咨询在我国高校的本土化形式[J].南京邮电大学学报,2008 (3).

　　[2]来燕, 李海滨, 刘曼曼. 案例教学在班级心理委员培养中的运用——以某高校心理委员培训项目为例[J].中国电力教育, 2011(13).

　　[3]刘静. 项目教学法在高校心理委员培训中的应用[J]. 教学实践研究, 2012(6).

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