【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 思政课；互动；高效
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正文：

四、积极创建快乐的互动环境
辩证唯物主义认为，发展是事物内外因共同作用的结果。教师积极地创建快乐的互动环境，引导和激发学生互动尤为重要。捷克著名教育家夸美纽斯曾指出，课堂“应当是快乐的场所”^[2]，美国心理学家罗杰斯也说：“创造良好的教学气氛是保证有效进行教学的主要条件”^[3]。教学实践反复表明，太严肃的课堂，师生、生生互动不起来，因此，课堂互动的时候，教师对于学生说出的有一定正确性的话语要笑脸相迎，要不拘一格的激发学生互动，让学生敢说、敢驳、敢辩。当然，环境是一部大教材，需要教师去发现，去营造，去利用。
总之，课堂互动是提高教学效果的一个重要途径。通过互动，学生不同角度的思考能加深学生对知识的理解；通过互动，学生思维的碰撞能培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；通过互动，情感的流露和吐露能提高学生的情感、态度和价值观，使学生“在快乐中学”，使学生真正做到“知行统一”。
 
主要参考文献：
[1] 弗莱雷.被压迫者教育学[M].华东师范大学出版社,2001年版:80
[2] 周耀纲.用“快乐”教学激活思想品德课堂[J].甘肃教育,2011,19:74
[3] 中国美术教育.中华人民共和国教育部委办,2007,05:22
 

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