【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 新课程   议论文  入格  出格   模式
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正文：
内容摘要：高中语文新课程，重视学生议论文写作能力的培养。在学生议论文写作中，采用 “入格”——“出格”的教学模式，操作性与目的性相结合，能够较快地提高学生议论文写作水平。
关键词：新课程   议论文  入格  出格   模式
纵观高中语文新课程，可以发现教材对议论文写作能力的培养是相当重视的，其写作知识以专题的形式安排在必修3和必修4,部分知识要点延续到必修5。由此可见，教材对议论文写作能力的培养，较之以往教材更有了明显的渐进性和系统性。有了新课标的导向，有了新教材内容的参照，提高学生议论文写作水平已刻不容缓。我认为议论文教学采用 “入格”——“出格”的教学模式，使其操作性与目的性相结合，能够较快地提高学生议论文写作水平。
1、入“格”。
所谓“格”，就是模式，就是得到公认的作文框架。入格，就是指初学者根据公认的模式学习作文，符合写作的一般要求。作为教师，责任就是引学生妥善地“入格”，之后再鼓励学生大胆“出格”，创新。
引导学生“入格”，具体分以下四个步骤：
     第一步，知“格”。
即指导学生广泛阅读典范的议论文，让学生充分感知其结构，得到关于“格”的感性认识。要求学生养成摘记、整理的习惯。议论文包容性大，要求阅读和写作要有一定的广度和深度，要做到这一点则必须要有广博的知识。因此多读，多积累才能见多识广，写作才能得心应手。让学生熟读乃至背诵一些典范的议论文。让他们头脑中有一些议论文的框架。
第二步，析“格”。
即在学生感知的基础上，引导学生体会佳作名篇的结构与行文，并分析出他们的基本规律，使学生从中学习并掌握基本的作文方法。 例如，在议论结构上，学生必须掌握的基本的结构方法有两种：一是“正反对比式”。二是“层层递进式”。即：“是什么”（解说概念）——“为什么”（说明意义）——“如果不”（反面强调）——“怎么办”（提出方法）。
   第三步，定“格”。
即引导学生从典范的议论文中提炼出一些典型的、可操作性强的结构模式，以供学生学习模仿写作。例如：先让学生阅读议论文《孤独与幸福》（知“格”），然后对这篇范文进行分析（析“格”）。
孤独与幸福
德国著名哲学家叔本华说：“社交生活的坏处深藏不露：消遣、闲聊和其他与人交往的乐趣掩藏着巨大的、通常是难以弥补的祸害。青年人首先要学习的一课，就是承受孤独。”（名言引入）因为孤独是幸福、安乐的源泉。（中心论点）
　　世上有无数称己为幸福的人，却没有多少人认为自己也是一个孤独的人。“幸福”的人往往开朗、健谈、善于社交；孤独，似乎注定只是一个与阴暗、不幸甚至畸形的人生态度所相伴的名词。事实上真正的孤独是鲁迅的“寄意寒星荃不察”的觉醒，是布鲁诺被烧死前大声疾呼“未来的人们会了解我……”的信念，是无法选择“出世”的苏轼的清高。（诠释论点）
　　孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（分论点一“是什么”）
　　孤独就是走出无止境的无聊社交、闲扯、平庸的一种生活态度，它卸除了表面的浮华，追求内心的旷达与淡泊。（议论）当庄子头也不回地边钓鱼边婉言拒绝出任楚相时，我们体会到的是孤独。世事纷乱，天下名士皆各投其主，各尽其才，惟独庄子安然身外（例证）。这种孤独，实际上是一种超越常人的豁达与淡然。但庄子又是幸福的，他的一次平静的拒绝，带来了自己政治生涯的孤独，换来的却是一座矗立在无数文人志士心目中的高标。（议论）
　　孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（分论点二“为什么”）
　　物质的充裕，人心的浮躁，更多的人越来越急功近利，人与人的关系越来越势利化，幸福感距离我们越来越远。（议论）孔子曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”《论语》中的睿语无一不是孤独困顿的孔仲尼的自我反省。（例证）孤独的时候，人才有时间和空间去进行人生的思考，追寻自己活着的价值。才会远离喧嚣、芜杂，看到自己内心，保持一份坦然与淡定，看清自己前进的方向，这是享受幸福的条件。（议论）
　　孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。（分论点三“怎么样”）
　　与现实适当地保持距离，开拓一份属于自己的孤独的小天地。做许多你想做的事情，展开你曾被限制的想象力与创造力，不再为庸人俗事所扰。（议论）现代派代表诗人戴望舒在诗集《灾难的岁月》中抒写“夜坐听风，夜眠听雨”的孤独而寂寞，这种孤独是一种幸福的状态，让他悟到“月如何缺，天如何老”。（例证）远离现实，你的处境是孤独的，然而你的内心却是宁静而充实的，你的心不再因孤独而哭泣，反而因孤独而折射出幸福的光芒。（议论）
　　面对现实，当今的年轻一代作为独生子女，无疑常有一种孤独的心理，他们给自己取了一个名字叫“愤青”。有些年轻人以上网玩游戏为幸福，以打架滋事为快乐，更有甚者以吸毒杀人为荣。他们因为孤独而丧失了对幸福的感受，继而心态失衡，无处宣泄，这无疑是一种极大的悲哀。（联系实际）
　　所以正视孤独，享受幸福吧！这种孤独不是消极遁世、自我封闭，而是“世人皆醉我独醒”的孤独，一种旷达的孤独，伟大的孤独。（辩证思考）正视孤独不仅是一种哲理的思辨，更是一种对生活的感悟，是对真正幸福的一种追求。（结论）
    接下来归纳总结出其基本结构模式（定“格”）。层进式：论点+是什么+为什么+怎么办+小结，即围绕中心心论点回答三个问题。
　 第四步，摹“格”。
重视临摹，熟悉行文形式。 做任何事情都有起步阶段，写议论文的最好的起步方式便是模仿。从模仿中学到行文的套路，学到立意、论证的技巧。作家李传锋在《模仿的技巧》一文中说：“作家写出作品来，几乎都是从模仿起步的，只是不少人为了崇拜创作的神秘，为了显示神童的天才，不肯去披露模仿的技巧罢了。”坦诚的话语使我们认识了模仿对于初学者来说是多么重要！事实证明，经过多次对不同类型的议论文的模仿，学生可初步掌握“并列式”、“层进式”、“对照式”等论证结构方式，为写好议论文迈出了坚实的一步。
要有效仿写，必须做到“分项训练，个个击破，循序渐进”。这里，是把优秀的东西加以内化，因此必须先有模仿。在摹“格”训练中，特别要注意的首先是“神似。要强调学生对所模仿的对象的深入理解，而不是停留在表面上，只是学了一个“形似”。    2、出“格”。

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