在共建和谐社会的今天，一个教育团队的团结是创建和谐校园的基石，因此，我们要学会团结，要善于团结。作为一个乡村小学校长，深切感受到教师队伍团结协作的颇多益处，对“团结”的认识也就“深刻”一些：

　　一、团结的准则是“就事论事”。作为一个善于团结同志的领导者，不要对某个同志持有偏见，要会“就事论事”，不要“因人论事”，要实事求是的对待每一位教师，不要因为他的贡献相对大些就迁就他的错误，也不要因为他的“卑微”就夸大他的过失。我们要分清事实的来龙去脉，要善于团结所有的教职工。在实际的教育组织工作中，善于“就事论事”来化解工作中的矛盾，一定会打造出了一支精诚团结、和谐进取的教育团队的。

　　二、团结是相互的，不是单方面的。会上往往说团结在校长周围，其实我们学校教师队伍中的每一个人都要学会团结，要互相团结。教师之间要相互团结，教师要和学校领导团结，学校领导之间要相互团结，教师要和校长团结，校长也要善于团结每一位同志。只有互相团结，我们才会产生和谐，我们的团队才会释放出巨大的潜能。如果校长只将“团结”挂在嘴上，要大家团结他，而不去主动团结大家，结果会让学校工作被动，更会让“阿谀奉承”的趋势者败坏了好的教育工作局面。这样一来，团结就会成为空谈。

　　相互的团结是双方面的，你和别人搞好了团结，别人就会主动与你和谐相处，其乐融融的工作氛围何愁不会陪伴你左右，在和谐的工作环境中，我们的教师队伍就会创造出更大的辉煌。

　　三、团结是平等的。搞好团结不需要“门当户对”，平等就是对团结的最好诠释。特别我们的乡村教师，在世俗者们的眼光里还是“抠门”的卑微者，如果他在社会中“碰壁”，那么我们的学校里就要让大家感到家庭的温暖。平等的对待每一位教师，不要区分从教者的学历，更不要看重某个教师的家庭背景，也不要划分正副科教师，最好不要看他是否校委会成员，这样很容易画地为牢，失去了构建团结教育团队的有利时机。

　　四、团结是长久的事，不要靠一时的冲动。学校教育工作是常抓不懈的，要长期坚持才出效果，搞好团结不是一个会议或者呼一阵口号了事的，要树立一种观念，要真心实意地去团结同志，不要仅仅是一时的头脑发热。让内心迸发出团结的火花，不要凭一时匹夫之勇，如果像某项活动一样，潮来潮去即休矣，结果会“团”而不“结”，亦或“结”而不“久”。

　　五、团结需要讲究艺术。团结是讲求艺术的，如同工作艺术、教育艺术等等一样。善于团结的校长，会搞活一个学校，不善于团结的校长，会葬送一所好学校。

　　六、团结同志要有坦诚的态度。善意的批评很需要，甚至恶意的指责我们也要一分为二的思辨。曾子曰：吾日三省吾身。连古人都注意坦诚的态度和每日的扪心自问，我们作为马克思主义者，为什么不能去反省自身呢?人常说“态度决定一切”，有的学校还把此标语书写在墙上，字迹尚未被风雨剥蚀，可团结的态度却变成了趾高气扬、目空一切了。

　　七、团结不是在“桌面”上，要在工作中展示团结的魅力，唱响和谐之音。教育者的行动会代表一切，没有踏实的工作精神，没有真实民主的意识，缺少团结大多数正义者的勇气，这是十分可怕的。光靠餐桌上的醉话，光靠金樽里的翻腾的“浪花”，和谐之音怎弹(谈)呢?会议桌上空谈“团结”也危害之极，会上一团和气，散会后称兄道弟，“团结中干工作，工作中彰显团结”的局面早已付诸东流。高山不清秀，流水尽污浊，团结成了校园中曲高和寡的泡影，校之“亡”即在明朝。

　　八、真正团结的局面是要有事业心的人来开创的，光靠职业的眼光去度量学校的实际工作是难以奏效的。职业化角色愈来愈浓重的社会风气也熏染圣洁的校园，灵魂职业化了，事业心如寒冬的雪人早已消融，一切向“钱”看，只有“大团结”在手，哪管学校的教育事业。有的教师会想：太阳底下最光荣的事业是教育，是遥不可及的海市蜃楼，只有蜗居才可为“我居”，你聒噪什么团结不团结，教师的职业就是养家糊口而已……职业化的“和尚撞钟”法在基础教育的校园里泛滥，可想而知真正的团结会在哪里啊!

　　总而言之，搞好团结不是一朝一夕的事，创建一支“团结、务实、和谐”的教育团体更难，我们应该埋头做好工作，不要固步自封、胸怀若“沟”地被动工作了。“解放思想无止境，科学发展不停步”，我们要把眼光再放远一些，团结一切可以团结的教育力量，为学校的科学发展做最大的贡献。