础。

　　四、回顾整理，让心灵学会感悟。

　　“无论外界的事物或是内心的变化，都照当时所感到的写下来，这正是记叙文的任务。”(叶圣陶)当那么多的生活感受在学生心里积淀下来，教师要引导学生学会感悟。悟的过程就是灵感的升华，是精粹的沉淀。让课堂静下来，再静下来，给学生足够的时间，去回顾，去思考，去整理，哪些是自己要用的，哪些是暂时不用的。然后，把要用的素材讲给最信赖的伙伴和老师听。在这里老师是旁观者、帮助者、合作者，默默倾听，深切注视，让学生说出最有个性的语言。

　　作文的“真情实感”从何而来?来自对生活的观察和感悟。相信，只要我们经常引导学生走进大自然、走进生活，留心观察，细致体会，让学生经历开放的作文过程，全身心地投入体验，真情灵动的作文便会时时闪现。

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