摘要：多媒体教学手段以强大的优势有效提高了教学效果。但若应用不合理，反而会影响正常的教学效果。只有各种手段互相补充，有机结合，才能最大限度地发挥各自的优势，全面提升教学层次。

　　关键词：多媒体 优势 弊端 合理利用

　　高中化学新课标提出，通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。多媒体教学手段以其强大的优势成为现代课堂教学重要的组成部分。它丰富了传统课堂教学的内容，激活了课堂元素，有效提高了教学效率。但也应清醒地认识到，多媒体教学手段只能作为教学的辅助手段，不能完全取代传统教学手段。

　　1 多媒体教学手段的优势

　　1.1 丰富了知识的呈现方式

　　ppt、authorware、flash等平台加上丰富的文字、图片、图像、声音、动画等，借助于先进的展示工具如计算机、电视、投影等，将丰富的知识信息完美地呈现在学生面前，极大地充实了课堂教学内容。

　　1.2 激发学生的学习兴趣

　　“兴趣是最好的老师。”学生只有对课堂教学内容有了浓厚的兴趣，才能真正激发起学习的原动力。多媒体以其表现力和可控性强、直观形象等特点，吸引着学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性。例如，在《氨》这节内容中，上课前我先给学生播放了喷泉实验中形成喷泉的精彩片断，学生一下来了精神，一个简单的片断将整个课堂气氛带动了起来。

　　1.3 充实了教学内容，切实解决课时矛盾，有效提高教学效率

　　多媒体教学手段把教学理论和实践有机地融合在一起，教师可随时讲解理论知识、演示步骤、指导学生学习。学生们在生动活泼的学习环境中，既能学习到必需的理论知识，又能拓展知识面，对教学内容更容易领会和掌握，无形中加快了教学进度，给学生增加了额外的自主学习时间，提高学习效率。

　　1.4 使抽象的知识形象化，便于攻克难点

　　化学理论知识抽象，难以理解，直接导致学生记忆化学知识困难，使一部分学生逐渐对学习化学失去兴趣，甚至放弃。然而利用多媒体手段综合处理声音、文字、图形、图像等多种信息，可以化抽象为具体，化复杂为简单，完成传统教学所不易或不好完成的教学任务。

　　1.5 使无法实现的教学任务得以实现

　　多媒体还有一个传统教学手段无法达到或完成的效果，就是使一些在现有条件下无法完成的教学任务得以实现。有些实验具有很大的危害性和危险性，在课堂上无法实施演示实验。借助于多媒体教学，既安全又环保，重要细节还可重现或放慢，能达到很好的教学效果。

　　2 多媒体教学手段的使用现状和弊端

　　2.1 重形式轻实效，不能合理利用资源

　　有些学校要求教师必须完成一定课时的多媒体教学任务，甚至纳入考核指标。教师们为了完成任务而随意滥用，没有收到应有的效果。要么就是过分渲染，过分使用华丽、漂亮的图片、精彩的动画，本末倒置、喧宾夺主;要么平时不用，只有在有公开课、评优课或是上级检查的时候才用，图形式而轻实效。

　　2.2 完全取代传统教学手段

　　由于多媒体教学手段用起来方便、省力，有些教师就把传统的一些教学手段完全抛弃，所有的内容一股脑全搬上投影，看似充实、精彩，学生接受的很少，并不能达到预期效果。

　　2.3 以多媒体代替化学实验，给学生接受知识造成错觉或误解

　　化学是以实验为基础的学科，但若以多媒体完全代替演示实验和学生分组实验，会导致学生动手能力差，无法体验重要实验现象，不利于培养学生创新能力和科学严谨、刻苦钻研的学习态度。有些课件制作不精细，模拟失真，甚至出现科学性错误，产生负面效应。

　　2.4 大容量致使重点不突出，难点没突破

　　利用多媒体手段可以大幅提高课堂容量。但一节课的时间及学生的认知能力和接受能力是有限的，面面俱到，重点不突出，难点没突破，反而事倍功半。

　　3 合理应用多媒体教学手段的几点建议

　　3.1 只作为教学的辅助手段来用

　　多媒体可以创设良好的学习情境，为学生主动学习铺路搭桥，但不能作为教学的唯一手段和方法。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，多媒体只能作为辅助手段。

　　3.2 重实效而不图形式

　　多媒体作为辅助工具，应避免滥用，要正确把握其中的度。

　　3.3 精心制作，避免误导甚至科学性错误

　　课件制作要精细，模拟并不能代表实际，要让学生明白事物现象的本来面目，不能混淆视听而给学生种下错误的映象，造成误导。

　　3.4 资源共享，解放老师

　　真正要制作一件高质量的课件需要花费大量的时间和精力。所以老师们要精诚团结，互相协作，资源共享，正解放老师而又不影响其作用的发挥。

　　总之，教学手段的应用是以促进学生学习为目的。多媒体以其诸多优势，提高了教学效率，也为学生获取知识、发展智力、提高能力开辟了更加宽广的道路。但是，提倡利用多媒体辅助教学，决不能否定传统的教学手段。各种手段都具有其各自的特点和功能，只有将多媒体与其他教学手段有机的结合起来，相辅相成，才能有效提高教学效果。