摘要：班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任既要尊重、信任学生又要严格管理学生，更要用心关爱学生。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培养真人的场所。

　　关键词：班主任 班级管理 班干部 留守儿童

　　我参加教学工作十几年了，一直从事班主任工作。在工作实践中我深深地体会到，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任所担负的任务要比一般教师重要，为把学生培育成人，就要全面负责，在各方面精雕细刻，把自己的整个身心献给学生，用满腔的心血去浇灌祖国的幼苗，使他们茁壮成长，将来开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。因此有效地抓好班级管理工作，关键在于班主任。下面是我就班级管理方面谈点粗浅的看法。

　　明确的班集体的奋斗目标

　　要有明确的班集体的奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制定本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。

　　选拔“四套班子” 即指班委、团委、科代表、小组长。

　　俗话说：“火车跑得快，全靠火车头带”。对于一个班主任来说，班级管理工作是否能顺利开展，在某种意义上取决于班主任是否能正确选拔和培养一批合格的班干部。选拔“四套班子”,即指班委、团委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时,我坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会,每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得形式多样。例如：学校分配给我班的清洁区，如何合理地分配人员，快速、干净，高效地完成任务?我征求劳动委员的意见，制定劳动制度等，有意识地进行指导帮助，使他在工作中不断树立威信，以身作则，结果出色地完成了任务，班级受到了学校的表扬。事实证明，选拔和培养班干部，是班主任进行班级管理的一种行之有效的方法。

　　三、关爱为留守儿童点亮一盏明灯

　　关爱学生是教师的天职。尤其是留守儿童，而我班的留守儿童太多大约占班上学生的百分之三十，他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此我从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们，了解他们的内心世界和内心倾向，并时刻关注他们的思想变化,及时沟通。并把他们当成我的孩子，以满腔热情关心他们，帮助他们，用爱心来感化他们的心灵,使他们找回亲情、找回快乐,健康成长。班主任只有关心爱护留守儿童，才能成为他们的良师益友，这是抓好班级管理的关键。

　　四、班主任与科任教师密切配合是抓好班级管理的关键

　　科任教师在班级管理中起的作用很大。班主任要协调好各科教学，处理好学生与科任教师间的人际关系，使大家相互沟通理解，和谐地配合，拧成一股绳，共同搞好班级管理工作。当科任教师与学生之间有矛盾时，班主任一定要实事求是，既要维护教师的威信，又要使学生心悦诚服。班主任要创造条件，让学生与班主任取成共识，充当好“桥梁”作用，以让科任教师主动协助参与到班级管理中去，共同提高各科成绩。经常与科任教师交流信息，配合做好各自的任务，使各科教师集体行动起来，积极参与协助班主任工作，形成教育合力，才能更有效地抓好班级管理工作。

　　总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。