【分　 类】 教育科学
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正文：
创新精神是学生综合素质的一个极其重要的方面。语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵。如何把创新教育有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要。我们必须转变教学观念，改进教学方法，培养具有开拓创新精神的人才。
一、 改进教学方法、激发学生创新兴趣，渗透创新教育。
兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘诀。在语文教学中，教师要依据学生心理特征和认识规律，注意挖掘教学内容本身的内在乐趣，激发学生用自己的思维能力来体验和探知；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，推动学习的进程，迸发创新因素。这就要求教师在教学过程中，要巧设疑问，以悬念来激起学生学习兴趣。
二、 利用先进教育技术，激发审美情趣，融入创新教育。
随着信息技术的进步，电脑也走进了一些农村中小学，它几乎可以无所不包，无所不容，于是单调的课堂一下子变得有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。语文课文大多文质兼美，有的课文文笔清晰，令人赏心悦目；有的课文情深意长，富有感染力；有的课文富有幻想，激发思维力。这些课文可以通过朗读、录音、挂图等去感染学生，还可以制成动态课件进行教学，通过一定的情感调控，架起学生与作者之间的情感桥梁，引导学生沉浸在课文所描述的情感氛围之中，让学生与作者产生情感共鸣，主动领会文章的思想内容。如课文《草原》的第一自然段中，描绘了一幅色彩斑澜的草原景色，这是作者对草原无比热爱的直观因素。上课时，教师可以先用录音课件进行美读示范，让学生受到感染，然后让学生小声读－－放声读－－欣赏读，这样通过声情并茂的朗读，从整体入手，让学生初步了解草原的美，此时学生的学习兴趣更浓了。
三、转变教学观念，相信学生能力，鼓励学生大胆创新。
语文教学中有些题目就有不同的答案。阅读一篇课文，如果你不拘泥于一种成型的看法，让学生多思考多琢磨，从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。学生对某种感兴趣的问题产生疑问时，如果教师先引导学生去探索求知的方法，然后在掌握原有知识的基础上，“放”手让学生去体验，教师只在必要时作适当的引导。这不仅会使学生的学习方式更灵活，还会让学生在探索中实现质的飞跃，创新意识也得到培养。我们可以在新课教学后，积极引导学生通过观察、思维、想象，敢于质疑、释疑，提高自己善于获取知识的能力，使他们能够着手发现并认清有意义的新知识、新事物、新思想和新方法；引导学生对学过的知识进行再次发现，如让学生对学过的课文进行简单的改写、续写等。在改写、续写等训练中，学生不但初步学会了对自己已有的知识进行充分的理解、充实，而且还能养成敢于除旧、敢于布新、敢于用多种思维方式探讨所学知识的思维习惯，这样学生不但学到了知识，又培养了能力。
四、联系生活实际，培养学生创新意识。
语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。这就要求我们将教育与生活紧密相连，使语文教学的生活化。
1．语文教学应扎根学生的生活实践。教材中的每一篇课文都来自于生活，我们理应以课堂为起点，加强课堂教学与生活实践的沟通。学生由课堂走向社会的过程是由多种形式实现的：一是教师悉心安排的学生的自主活动。如学了《记金华的双龙洞》、《趵突泉》等课文后，可以让学生做小导游，向家长、朋友介绍那儿的美景；或让学生课外做一些社会调查，宣传等实践活动等。二是教师组织的集体活动。如参观访问，与兄弟学校开展手拉手活动等。另外，校外的教育资源是十分丰富的。名胜古迹、风土人情、伟人故居、英雄故事，烈士陵园、历史事件等，都是一些很好的传统文化的教育资源；又如到村里去出黑板报、帮商家设计广告词等，都是一些很好的语文实践活动，都能使学生在活动中创造，在创造中活动。
2．语文教学就是让学生养成在生活中学习语言的习惯。我们应当寻找生活中与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的教材。 ①、联系学校生活，学习语文。学校是学生生活的重要舞台，这座舞台上发生的一些故事可以引入到学生的学习中来，都可以让学生们去说、去讲。②、联系社会生活，学习语文。《标准》指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”例如：针对社会上一些故意偷换同音字编制的不规范用字的广告词，如“使用蓝天六必治，让您牙口无炎”等等，可以让学生扮演一名文字小卫士，走入社会去纠正这类现象。这样，不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识，养成写规范字，说规范话的良好习惯，而且也训练了学生的社交能力，说服他人的能力。③联系家庭生活，学习语文。家庭是儿童学习语文的第一场所，父母是儿童的第一任启蒙老师。在这里，儿童获得了很多知识。教师可以抓住每个学生家庭的特点巧妙设计语文教学。
创新教育是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。