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正文：
《初中英语新课程标准》要求英语教师要做到尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，把英语教学与情感教育有机地结合起来，特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，建立融洽、民主的师生交流渠道，做到教学相长。英语是一门交际语言，所以英语知识的传授过程也是情感交流的过程。在教学中重视情感教育，就是要求教师在教学中“以人为本”，充分调动学生积极的情感因素，培养学生的学习兴趣，树立他们的自信心，达到师生共同合作参与且和谐发展，那么如何在教学中渗透情感教育，下面结合我自身的实践经验谈几点看法。
一、以细微的身教，饱满的热情体现情感教育
教师教育学生不仅要靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用，教师在平时的教学中，教师的一言一行对学生有极强的感染性，假如教师整天板着脸或把进教室当做苦差事，学生就不可能和你交流，因此教师要尊重职业道德，悉心传授知识，耐心解答问题。其次，教师要健康热情，教师如果情绪低落，学生学习的兴致就不高，这就要求教师一踏上讲台，就要用自己饱满的激情去感染学生，同时，教师不仅要有了一颗爱心，还要培养和保持一颗童心，这样学生才能与你身心交融，以主动进取的心态投入到学习中去，学生沐浴在爱的氛围里，才能对教师信任、亲近、尊敬，从而产生师生共鸣，心悦诚服的接受教师的教诲。在平时的教学中，教师要用饱满的热情、生动形象的语言，辅以手势、表情等简单的体态语言，使声、形、情融为一体。
二、用无私的关爱激发情感
“没有爱就没有教育”，我认为情感教育就是以“爱”为核心，在教学中以鼓励和表扬为主，尤其是学困生，要保护他们的自尊，尊重他们的人格，多寻找他们的优点，创造条件满足他们的自尊心，好胜心及上进心，从而真正体现以情感化教育学生，学生也觉得老师可敬、可亲，苏霍姆林斯基曾说过“要让每一个孩子在学校里能抬起头来走路”，记得有一次我班一位学生考试时在桌子上趴着，我询问原因，知道他病了，把他叫到办公室买来药让他吃，考试结束后，又把这份试卷给他单独讲解了一遍，高兴的事在以后的英语课堂上他积极主动的表现，正是这份关爱，才赢得了学生的信任，达到了情感的交流。我们教育工作者就应该有一颗宽容、善良和仁爱的心，才能与学生进行心与心的沟通，情与情的交流。
三、心理换位，平等交流
现代社会由于独生子女、单亲学生及留守学生较多，这些学生情感很脆弱，他们很需要教师的关心、理解和尊重，教师要注重课堂内外的感情投资，把这种“爱”的信息传递给学生，激发学生产生发愤苦读的积极情感。因此教师在教学中要做到心理换位，即要求教师用学生的眼光审视教学，要蹲下和学生平等交流，想学生所想，难学生所难，不能有唯我独尊的思想，面对自己设计的问题，教师要降低到学生的思维水平对待，力求与学生的思维能同步进行，甚至也可以和他们半中文、半英文的交流，使语言通俗易懂，激发他们的兴趣。
很多教师可能在课堂上都能观察到，当你审视学生时，他如果能大胆地迎着你的目光，说明他能或想迫切回答你的问题，那你就要积极的提问，满足他表现的欲望。相反你就要多鼓励，如“Don’t be nervous, I can help you”“I believe that you can answer this question”“You are very clever, I wish you success”等，消除他们的恐惧心理，从而达到师生间的情感交流。
四、创设情境，诱发情感
初中新目标英语教材中有许多饱含情感的对话材料，教学中教师要通过灵活分组、转换角色等方法，对学生学习组织进行情感处理。如在教学I’d like some noodles.这一话题时，我在教室里设置一个小餐馆，让学生扮演不同的角色进行这一话题的练习，七年级学生生性好动好玩，所以，争先恐后参加活动，学生们绘声绘色的表演，加深了对内容的理解，启发了学生的思维空间，点燃了学生的激情，既培养了学生的学习兴趣，又培养了他们的求知欲，达到增强学习效果，提高语言运用能力的目的，在活动中把真正的书本知识变成活灵活现的语言，使书本与现实生活紧密相连，真正让学生体会到乐学这种氛围，把学习变成一种兴趣。
五、教学之外扩展情感教育
众所周知，情感教育重在教学中的全过程，课堂上师生的交流毕竟有限，所以，课外的情感投入同样重要，经常和学生或家长多交流，往往会收到意想不到的效果。我班有一名学生上中学前学过几天英语，也能写出一些简单的单词，进入初中后，开始对英语非常感兴趣，能积极就回答问题，一段时间后，英语成绩开始下降，我及时和他的家长沟通，找到原因，帮助他制定切实可行的办法，他的英语成绩又得到回升，由此可见，教学之外扩展情感教育是对教学的充实和帮助。     
总之，在教学过程中，作为英语教师要注重情感教育，在平时的教学中如能动之以情，晓之以理，才能增强学生学习的动力，以情优教，也应更新教育观念，充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用，帮助学生形成健康的心理和健全的人格。