【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 汉语言文学；应用性教学；思考
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
【摘要】：我国各高校对于汉语言文学的教育，就目前在社会中所展现的现状，应该引发广大语言文学教师的深刻思考，如何有效的提升教学质量，将学生的素质全面的提升也是我们所需要关注的重要课题。
【关键字】：汉语言文学；应用性教学；思考
【正文】：汉语言文学，教学历史十分的悠久并且有着较好的教学传统，是一科专门裴炎汉语专业人才的学科。面对我国教育刚刚起步的时候，汉语语言学在我国的教育中就有了专业雏形：中文学专业。这门学科在社会的不断发展和变革中，汉语文学积累下了非常丰富的学科教学经验，教学体制和内容方面也是也是比较固定，汉语语言专业在高校招生中，长时间以来在招生人数上所占的比例最大，就业率也是最高的专业之一。随着社会在不断的深入发展和文明的进步，我国教育素质改革也在逐步深入，汉语言文学专业也迈入了一个转型期。
针对这段转型时期间对于汉语言文学专业的应用性的提高，正在成为广大汉语言文学教育工作者所面临的一个重要问题。学科的应用性所指的久是一门学科所涉及到的知识在实施过程中转化成为实践能力，或者是指导实践进行发展的能力，同时也是包括本专业的毕业生，在毕业之后是否可以将所学的专业知识在实际生活中发挥它本该有的用途。本人认为，想要将汉语言文学专业的应用性加以全面的提高，首先我们要全面的了解这门学科，本文将与大家共同探讨。
一、立足于专业知识的强化
注重传统的中文基础加以融合现代实用中文基础使得两者相统一。中外文学史、古代和现代汉语、文艺理论三大课程体系是汉语言文学专业的传统中文基础。但是，在实践的教学过程中只是仅仅的依靠这些为基础，那么毕业生在毕业之后走向社会是不可能完全适应社会生活。所以，教师在教学中就需要结合现代实用中文利用问题写作基础、新闻学基础和现代传媒技术基础。
将两个方面的基础全都有效的相互结合在一起，才能够让学生从教育中体会学习知识的应用性，例如：
（一）强化学生的阅读能力
求学期间的学生，在阅读书籍方面需要有一定量的限定，教师应当给予学生一定的引导，在书籍中可以拓宽学生的视野，在阅读书籍时也可以获得其他书籍的一般知识，书籍阅读的多那么获得的知识也就越宽，而且还在学生思想中具备了文学阅读和鉴赏能力，能够在整体方面抱我文章的内容，在经后的阅读中就可以很轻松的理清思路概括出文章要点，能够更好的理解文中所表达的思想情感，能够通过阅读在书籍之中了解丰富的社会活动和情感世界的能力。
（二）强化学生的写作能力
当今社会，在校学生共同面临的一个眼下难题是对于写作能力的欠缺，面对这一种实际情况，我们就需要针对着一类的学生进行严格的写作培训方案，让学生自由独自完成一定量的文章写作，针对文体素材我们可以不做设定，这样主要目的是训练学生写作基础，只需要求语言能够表达通顺没有过多的错别字影响语句，逐渐的培养他们在写作方面的能力，这样也可以针对文学评论方面让学生进行尝试，在此过程中让学生初步掌握和分析问题与品论语言的技巧。
二、培养学生的能力结构
汉语言文学专业学生能力结构的培养，本人认为能力基本结构因素有以下几点：
（一）培养学生的一般学习能力
对于知识的掌握和学习是学习各种能力的体现，是认知能力的整合和思维活动，是学习的根本。具体包括，学习的记忆力、观察力、探究思考力、想象力、观察力等。
（二）培养学生的专业能力
所谓培养学生的专业能力就是指专业技能和职业技能。比如，写作、阅读、科研、对本专业的知识运用等。
（三）普通话听说能力
学习汉语言专业，普通话是最基本的要求。学生要掌握普通话的发音、变调、轻声等知识以及自己方言与普通话对应规律，掌握一定的朗读方法与技巧，能自由熟练地使用普通话进行沟通和交流。
三、注重实践性的教学环节
我国的传统式教育是封闭式的教学环境，中文的教学只是单单的凭借一本教科书和一支粉笔在黑板上演练，让学生自主的去记忆和书写，这样的教学模式教师只是僵硬刻板的传授课本上面的内容，不是在培养学生的技能。这样环境中培养出来的学生，很容易造成学生眼高手低的情况出现，走上社会有利自己的工作岗位之后依然会是茫然不知所错，对于学习的知识不能够驾轻就熟的在实际工作中运用，这样就导致了学生在社会中缺乏立足的根基。因此，学生的专业技能不能够单独片面的停留在表面，不只是让学生明白道理，而且还需要学生离开校园走入社会依然会在实践中运用所学习的知识。我们在培养人才方面，要全面的结合专业课程和学校以及社会这样三个方面，明确定位是应用性中文专业改造的首要任务，学生本身针对所学专业基础，在社会市场需求和专业教学中寻找契合点，这才是在社会竞争谋生村求发展的必要途径。
汉语言文学专业学生在学习时所体现出来的缺陷普遍有两点：一是实践不足现象；二是动手能力不足现象。针对这两点现象，加强实践性教学就显得尤为重要，那么我们就需要从以下两点实施：其一，讲课内和课外相互有效的相结合，学校为学生搭建实践平台，帮助学生从校园走向社会的过渡阶段。其二，建立学生实习平台，应用型人才的培养主要体现在工作的能力方面，所以有一个相对稳定的是细菌基地，可以更加有效的让学生通过实践活动做到学以致用。
【总结】：当今社会不断快速的发展，我们的教育还面临不够完善，教学实践的改革还是出于一种不断探索和创新的路途中，广大教师要担负起教学的重任在教学实践的过程中，我们教育者要不断的创新和探索更好更新的教学理念。结合本人多年的汉语言文学教学实践，在课堂教学方面需要全面的结合学校办学特色，才能将人才的培养模式形成一种更加的清晰明朗，为社会培养出高素质复合型人才，全面发挥其应用型教学作用。
【参考文献】：
[1] 赖敏,蓝鹰. 汉语言文学专业应用性改造探析[J]. 社科纵横. 2010(01)
[2] 万宏韬. 浅议提高汉语言文学专业应用性的问题及对策[J]. 时代教育(教育教学). 2010(12)
[3] 李彩玲. 关于汉语言文学专业应用性教学的思考[J]. 学周刊. 2011(29)
[4] 万宏韬. 浅议提高汉语言文学专业应用性的问题及对策[J]. 时代教育(教育教学). 2010(12)