摘要：随着国家对职业教育的重视和支持，近几年来高职教育发展迅速，招生规模不断增加，但农类专业在高职院校一直是一个弱势专业，无论是招生还是就业都处于比较困难的境地，造成了农业实用型人才和技能型人才严重不足，因此高职院校的农类专业如何才能不断发展和适应社会需求，本文就农类专业教学改革发表了自己的看法。

　　关键词：教学改革 教学方法 实训教学 就业指导

　　中图分类号G712文献标识码A

　　我国是一个农业大国，但由于农业基层专业人才的缺乏，我国农业发展相对落后。高职院校承担者培养农业实用型人才和技能型人才的重任，但由于农业基层就业环境较差等原因，农类专业在高职院校一直处于一个薄弱环节，因此，加快农类专业教学改革、发展农类专业对于促进农业发展起着非常重要的作用。

　　一、从政策上照顾农类专业考生和毕业生

　　由于多年来轻农的传统观念和工作环境条件差等原因，农类专业生源少，即使在学校学农，一部分学生毕业后也转到了其它行业，造成农业实用型人才和技能型人才严重不足，因此，为了吸引学生学习和从事这个专业，应从政策上照顾农类专业考生和毕业生，如，适当降低入学分数线，减免学费或增加生活补助，提高从事农业的毕业生的待遇。虽然国家在这方面做了大量工作，今后还应加大这方面的支持力度。

　　二、改革教学方法和教学内容

　　教学方法是师生双方共同完成教学活动内容的手段。对于职业院校的学生，由于学习基础较差，对学习的主动性和积极性不高，教师应从教学方法入手，充分调动学生的学习兴趣，促使学生去主动求知。如通过采用提问式引入学习内容，使学生带着好奇的心理主动寻找答案，通过完成项目贯穿整个教学内容，实施任务驱动法，达到教学做一体。任务驱动教学法可以让学生在完成任务的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索和合作精神。在教学过程中，教师要根据课程特点，积极探索多种教学方法。

　　在教学内容上，体现全面发展的培养目标，更新教材内容，体现新知识、新技术和区域经济发展的新需求，保证合理有效的实训环节，总体上做到课程设置和内容的针对性、应用性与专业目标的整体性和综合性达到统一，形成合理的知识能力结构。加强实训力度，让学生在实践中加深对知识的理解、掌握和应用，注重学生的技能培训，强化动手能力。为适应现代市场经济发展的要求，除学习专业知识外，要增加相关知识的学习，设置市场学、市场营销学等有关经营管理的课程，同时要根据地方特色，突出重点。如东营职业学院地处黄河三角洲地区中心城市东营市，专业设置和课程内容要体现黄河三角洲高效生态农业示范区的发展要求。

　　三、实训教学的改革

　　教育部教高[2006]16号文件指出：高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。因此高等职业教育应注重培养学生的实践能力和知识应用能力。高职农类专业教学要以技能教学为中心，促进教学工作从“知识本位”向“能力本位”转变，从重视理论教学向重视实践教学转变，从重视课堂教学向重视实习实训转变，积极推进实训教学改革。

　　农类专业实训，要与农业生产实际相联系，让学生通过实施一个完整的项目进行教学，学生在实际操作中将理论知识和实际技能结合起来，与企业实际生产过程或现实生产活动联系起来，对于实训中遇到的问题让学生分组研究解决办法，找出解决方案，项目完成后，让学生展示自己的项目成果，最后教师对各项目成果进行分析、总结、归纳，给出评价。通过这种形式的实训，体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念，为学生提供了发挥潜能、实践创新的空间，有利于提高学生学习的主动性和积极性，培养了学生的创造思维。

　　实训时间的安排对于农类专业应与生产时节一致，一般应安排在春季、夏季和秋季，冬季的实训要灵活掌握，适当调整。实训时间要贯穿植物生长的整个过程，具体每个季节实训时间的长短要根据课程特点确定。

　　四、对学生进行就业指导

　　随着农业经济体制改革的不断深化，农类毕业生的就业渠道和就业方式都发生了重大变化，新的形势要求我们要关注学生的职业选择、职业适应和职业发展，

　　教育、引导学生正确认识社会，正确认识自我，树立正确的就业观念和就业意识，合理开设就业指导课。就业指导从新生入学就开始，并贯穿于在校学习的整个过程，开展就业指导，能使学生从思想、技能、心理等各方面提前做好准备，减少了就业的盲目性和从众性，增加了在竞争激烈的人才市场中成功的机会。如利用假期组织学生进行社会调查，使学生了解当前农业发展现状及发展前景，写出调查报告，返校后进行讨论。同时邀请农业企业家和工作出色的毕业生与学生座谈交流，通过他们的亲身经历启发、引导在校学生，使学生在面对就业压力时，能积极迎接挑战。对于毕业生创业问题，通过多年的毕业生工作调查，我的观点是不提倡毕业生一开始工作就创业，因为无论从创业资金，还是从工作能力等方面刚走出校园的毕业生不具备创业条件，失败几率较大，所以毕业生应从就业逐步走向创业。

　　农类专业教学改革是一项复杂的系统工程，我们正在积极探索，稳步推进，高职院校的农类专业将来会焕发出勃勃生机。